走向大一統(tǒng)的秦漢政治說課稿(參考版)
2024-09-08 13:30本頁面
【正文】 板書設(shè)計：略 。 小結(jié) ：指出難重點， 讓學(xué)生正確評價秦始皇和他創(chuàng)立的君主專制中央集權(quán)的政治制度？ （奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，并引用 張道英教授 對秦始皇的評價“秦始皇之功，立萬世之規(guī)；秦始皇之過，僅亡一秦矣”。 4） ．如果你是一位生活在當(dāng)時的知識分子，面對制定的“挾書律”，你會怎么做？為什么？ 在討論中總結(jié)其影響 。最后介紹秦朝郡縣制的基本設(shè)置和意義。如此而求安寧，豈不是難上加難”（用多媒體打出）。 那當(dāng)時秦始皇是怎樣認為的呢？ 設(shè)計意圖 ：突出皇權(quán)至上。然后讓學(xué)生結(jié)合教材 ，圍繞著秦朝是應(yīng)該實行分封制還是郡縣制這一問題展開 辯論 ，在辯論中比較分封制和郡縣制的優(yōu)劣，并指出二著最主要的差別。在講這一問題時，我首先 引用史實讓學(xué)生了解郡縣制不是秦朝創(chuàng)造的，因為這種新的地方行政管理組織在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)了。 在介紹秦王朝的中央官制時， 讓學(xué)生了解“三公九卿制”的基礎(chǔ)上總結(jié)秦中央官制的特點 （比較完備、以皇權(quán)為中心） 。其中 “ 皇帝制度 ”這一重要內(nèi)容 人民版教材沒有涉及 ，是我結(jié)合課標(biāo)、參照其他版本教材的基礎(chǔ)上給學(xué)生添加
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