【正文】 但還會(huì)有“某些人”，“某個(gè)人”，給予我們很大的幫助，喚醒我們身體中那巨大的能量戰(zhàn)勝一切！我不知道，我的一生會(huì)遇到多少歌“某個(gè)人” ，分別是誰(shuí)。我會(huì)教你如何當(dāng)一個(gè)好班長(zhǎng)的！”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中流過(guò)一股暖流，那是感動(dòng)！ 在人生的路上，會(huì)遇到很多的人，更多的事。性格有些內(nèi)向的我，被諷刺得說(shuō)不出話來(lái)，瞬間眼淚也掉了下來(lái)。我站起來(lái)訓(xùn)斥了他們，便安靜了一會(huì)兒，但過(guò)不了多久又亂了起來(lái)，我就只好再訓(xùn)斥他們一頓！如此反復(fù)了多次，我終于受不了，在他們?cè)僖淮蝸y起來(lái)的時(shí)候，爆發(fā)了出來(lái)。我享受著教室里難得的安靜，十分滿(mǎn)意的走出座位，開(kāi)始自習(xí)。我的心中充滿(mǎn)了恐懼，不安和焦慮。 小學(xué)難忘的作文 700 字篇 3 記憶是一條長(zhǎng)河，灑滿(mǎn)了辛酸與快樂(lè)的淚水，編織著一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)，它宛如一股清泉，流進(jìn)我的心扉，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，有許多難以忘懷的事，難以忘記的人！在我八年的學(xué)生生涯中，接觸過(guò)數(shù)十位老師，他們無(wú)一不傳授我知識(shí)，教會(huì)我道理。交上作業(yè)后，我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠，上面只有三個(gè)字“對(duì)不起”，而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，愿我們的友誼長(zhǎng)存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級(jí)，徐亞楠轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)。 有一次，在上自然課時(shí)，老師寫(xiě)了一黑板的自然知識(shí)，讓我們抄下來(lái)，而當(dāng)時(shí)的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，還是找不到 我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子，對(duì)我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我?guī)缀躞@呆了，“你??”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開(kāi)口了：“同位，你拿著用吧！”聽(tīng)著她那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我終于說(shuō)出話了：“你??這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對(duì)我笑笑，說(shuō)：“你就拿著用吧！”看著她的本子，我想起了前幾天的數(shù)學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒(méi)有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當(dāng)她向我投 去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對(duì)她置之不理。 但這一切，隨著一件事的發(fā)生使我對(duì)她的印象有了 180176。 就在我上小學(xué)二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上，老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知 道她的名字叫徐亞楠，來(lái)自農(nóng)村。 小學(xué)難忘的作文 700 字篇 2 在我六年的小學(xué)生活中，許多人都給我留下了深刻的 39。這是我的一次難忘的經(jīng)歷，參加這次演講讓我收獲很多，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，重要的更對(duì)自己是一種鍛煉。選手們個(gè)個(gè)精彩的演講令我震撼著，人才濟(jì)濟(jì)?。∥疫€有待于努力，有待于提高自己，我想這次僅僅是 開(kāi)始，以后我會(huì)加倍努力的。坐在后排的幾位選手說(shuō)我還不錯(cuò)，只是稿子還是有點(diǎn)“空”。 77 分。 80 分，去掉一個(gè)最低分 9。開(kāi)始了我的演講，我漸漸投入了其中，在大家的掌聲中我走下了演講臺(tái)。我告訴自己，名次不太重要，重要的是把自己展示給大家看就是好的。第一位選手完了、第二位也完了??終于到 22 號(hào)了， 23 號(hào)做好準(zhǔn)備。只感覺(jué)等了二十幾分鐘，一個(gè)個(gè)評(píng)委入場(chǎng)了，都是從縣委請(qǐng)來(lái)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，我的心強(qiáng)烈地跳動(dòng)著，相信每位選手的心情都異常緊張和激動(dòng)。天還在不停的下著小雨，心 情復(fù)雜的很，只能等到下午了，這中間 4 個(gè)小時(shí)啊，多么難熬。下午 2 點(diǎn)開(kāi)始。天下著淅淅瀝瀝的小雨，心情也異常的沉重，因?yàn)槲沂菐е蠹业钠谕麃?lái)的，同事發(fā)短信“相信你會(huì)力壓群雄、一舉奪魁、載譽(yù)而歸”；一同吃早飯時(shí)，會(huì)計(jì)也說(shuō)“只有吃飽飯，底氣才十足，才會(huì)有好成績(jī)”，我也暗地里給自己鼓勁，我相信自己的實(shí)力，我一定能行。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是收集整理的小學(xué)難忘的作文 700字 3 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 在這里我只想用一句話表達(dá)自己那就是謝謝，李教官謝謝，謝謝你這么一來(lái)對(duì)我們的照顧，謝謝。記得有一天，也往了是幾號(hào)了，教官們受院的指示要求我們拉練八公 里，在三十多度的大熱天時(shí)教官們帶領(lǐng)著我們走完了全程，這也不的不讓我產(chǎn)生敬佩這情。 一天一天很快就過(guò)去，在這期間除了軍事訓(xùn)練，還進(jìn)行了很多的活動(dòng)，比如：排與排拉歌，排里學(xué)員表演，等等，讓我們彼此都產(chǎn)生了感情，也與教官產(chǎn)生了感情。伴隨著筆直的軍姿，整齊的動(dòng)作和教官的一天講評(píng)中，第一天就這樣結(jié)束了，大家也都回到個(gè)自寢室等待第二天的到來(lái)。 當(dāng)英姿颯爽威風(fēng)凌凌的教官走到我們面前時(shí)，被他的嚴(yán)肅表情所下到了，心想這下慘了以后有苦日子過(guò)了，但想象的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的那么壞，反過(guò)來(lái)卻一直都對(duì)我們挺好的。 記得在初 中那時(shí)軍訓(xùn)給我留下的第一映像就是累，所以在這次軍訓(xùn)開(kāi)始時(shí)我的腦海里只有一個(gè)字那就是累。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)方式，在課前做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)想，在課堂上才會(huì)從容自如。再 如：在聯(lián)系生活實(shí)際方面，我雖然也能做到，但我沒(méi)能適時(shí)地抓住學(xué)生資源，進(jìn)行指導(dǎo)，充分引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯嗟睦蠋煟M(jìn)行拓展延伸，思想教育具有一定的局限性。 當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有許多不足的地方。 四、仿寫(xiě)片段，讀寫(xiě)結(jié)合 學(xué)完本課，我引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的啟蒙老師，想想自己的老師做的哪件事使你難以忘懷，通過(guò)這件事感受到了什么，然后仿照課文寫(xiě)片段。如，課文寫(xiě)了老師的兩次批評(píng)，一次是作文不切實(shí)際，不真實(shí)；另一次是寫(xiě)大字很不用功，結(jié)果本可得甲的，卻得了丙。我深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握課文的重難點(diǎn)；課堂上，我緊緊扣住教材重點(diǎn)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生深入地自讀自悟，因此，在短短的一堂課里，學(xué)生能深深感悟啟蒙老師身上那種愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)、正直和勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到了作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。 二、抓準(zhǔn)教材重難點(diǎn)，體會(huì)思想感情 這篇課文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容也比較多。一開(kāi)課，我讓學(xué)生回憶了自己的啟蒙老師，并播放歌曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，從而引出課題。”此后連續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見(jiàn)到我馬上走過(guò)來(lái)，柔聲的對(duì)我說(shuō)：“您爺爺去世 了，我也替你難過(guò)；可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡?，不能影響了學(xué)習(xí)??”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。我放學(xué)后，她走過(guò)來(lái)，拉開(kāi)我的雙手，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你竟把耳朵掩??！這種行為很不對(duì)，這是不虛心接受別人意見(jiàn)，不尊重老師的表現(xiàn)，您知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人 格，力求德智體美全面發(fā)展??”聽(tīng)了老師的話，低頭沉思，覺(jué)得自己確定有點(diǎn)兒過(guò)分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗的我沒(méi)有向她表示過(guò)悔改之意。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無(wú)恐，一氣之下