青山處處埋忠骨讀后感大全全文5篇(參考版)
2025-04-09 14:13本頁面
【正文】 加深體會偉人背后的慈父情懷。失去摯愛 的兒子，您（）， 您也有（）；喃喃中作出艱難的抉擇，那是您， 心系人民，（），展現(xiàn)您（）。 四、小結(jié)提升 拓展小詩填空： 《毛澤東，我讀懂了你》 毛澤東， 今天我讀懂了你??“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，”讓我讀懂了您的豪邁；天安門城樓上， “中華人民共和國中央人民政府成立了！”這莊嚴(yán)的（），這雄偉的（），讓我讀懂了您領(lǐng)袖的風(fēng)采。 學(xué)生通 過閱讀這段課外資料，懂得了主席有多么愛他的兒子，可他們連最后一面也沒能見上。預(yù)設(shè)：主席躊躇著，神情憔悴，目光呆呆地看著自己和岸英的照片，嘴里喃喃地，岸英，永別了，永別了！青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！預(yù)設(shè)：主席半躺在床上，眼睛一直望著窗外，嘴里喃喃地，岸 英！岸英！我的好兒子，父親對不起你，把你留在了朝鮮，你是朝鮮人民的兒子！ 自由讀讀最后三個(gè)自然段，想問問這位輾轉(zhuǎn)反側(cè)的父親什么問題 ? 預(yù)設(shè)：主席為什么下意識地躊躇一會兒？ 預(yù)設(shè)：為什么看一下窗外？ 預(yù)設(shè)：是什么勇氣什么力量這么做？ 師：這一切的一切似乎都可以從這段話中找到答案。 預(yù)設(shè)：主席坐在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一支接著一支吸煙，眼前浮現(xiàn)出和岸英在一起的情景，心痛不已，把兒子的尸體接回來是一種破例，我應(yīng)該尊重朝鮮人民的意愿。 學(xué)生寫話。出示：主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。 發(fā)揮想象，表達(dá)主席情懷 師：他畢竟是一位父親啊！一直想了一個(gè)晚上才寫下了電文，是偉人，也是常人，這就是毛澤東，常人的情懷，偉人的胸懷。但同樣的情境，題給自己的兒子，這是多么不一般的心境。 師：此刻想起 16 歲的毛澤東寫給自己的：埋骨何須桑梓地，人預(yù)設(shè)無處不青山。 (1)出示：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。 預(yù)設(shè)：愛子情深的父親。朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了預(yù)設(shè)命，他們的父母難道就不悲痛嗎 ?他們就不想再見一見兒子的遺容嗎 ?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。慌中未能勸告住他，致使被敵機(jī)汽油彈擊中。 (1)學(xué)生讀彭老總的來電： 主席勛 (xon)鑒： 今晨，我“志司”指揮部遭敵機(jī)狂轟炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。） 此時(shí)作為父親的毛澤東多么想見見兒子的最后一面。你分明看到了主席怎樣的眼睛？預(yù)設(shè)：眼睛像針在扎，眼眶里都是淚水。 預(yù)設(shè)：我從這句話的“無限的眷戀”體會到主席當(dāng)時(shí)痛 苦的眼淚快要流下來了。 ⑶主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。這是一種錐心的痛。（學(xué)生齊讀） 師：喃喃可以換成什么詞？（自言自語、輕聲嘀咕）而這里用喃喃著，而且是情不自禁地喃喃。 預(yù)設(shè)：主席非常想念岸英。 ③當(dāng)他再一次想起這些，當(dāng)這些鮮活的情景再一次活預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)地出現(xiàn)在他眼前的時(shí)候，他的心情又是怎樣呢 ?⑵“岸英 !岸英 !” ①齊讀后思考：主席只是一遍又一遍地呼喚。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。 師：往事是多么的快樂，讓主席想起了 很多很多。 師：老來喪子，人預(yù) 設(shè)一大痛，已近６０的毛主席失去了最心愛的大兒子，這是剜心刺骨的通，讀── 師：更何況岸英已是毛主席一家為了中國革命而犧牲的第六個(gè)親人了，他怎能不肝腸寸斷呢？讀── 師：是呀，這次怎么會回不來呢？怎么會犧牲呢？大悲無言，大愛無聲，毛主席不敢相信，也不愿相信這是真的，他的心在顫抖、在流血。 師：從“吸”看出毛澤東借吸煙來解除――內(nèi)心的痛苦?！弊x出來。我從“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。 老來喪子的毛澤東又是怎樣的一種心情？ 三、細(xì)悟情感 1．再讀課文，找出表達(dá) 作為父親毛澤東心情的句子找出來，多讀幾遍 !學(xué)生讀課文，師巡視點(diǎn)撥。（出示地圖）可是美國人把魔掌伸向了朝鮮，想消滅了朝鮮以后，進(jìn)攻中國。補(bǔ)充資料，出示主席與岸 英一起合影的圖片）主席有三個(gè)兒子，五歲的岸青流浪街頭的時(shí)候被警察打傷頭部，一直治療，岸龍?jiān)趹?zhàn)爭中不幸失蹤，再無信息。 ⑵從這份電報(bào)中讀懂這是一個(gè)怎樣的岸英？預(yù)設(shè)：愛祖國愛人民的岸英 預(yù)設(shè)：為朝鮮人民不顧自己安危的岸英 師引：岸英年僅 28 歲。 出示電報(bào)： ⑴誰寫給誰？理解兩個(gè)新詞的意思：“勛鑒”指給德高望重的人看。我們今天的課文就是由它們組成。毛澤東借用這二句詩想表達(dá)什么意思呢？ 二、初知內(nèi)容 自由讀讀課文，讀通讀順全文，思考課文講了一件什么事 ? (1)交流課文大概內(nèi)容，順勢了解電報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生講完整講簡潔。 ⑵初解詩意：學(xué)生自己讀詩，交流詩意。和眾多普通戰(zhàn)士一樣，他的英魂永遠(yuǎn)留在了朝鮮戰(zhàn)場，留在了朝鮮的土 地上，讓我們滿懷著心中的哀悼和崇敬，齊讀課題。經(jīng)過兩年零十個(gè)月的激戰(zhàn)，中國人民終于取得了抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利。對此，我國政府作出了抗美援朝、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)略決策。 1950 年 6 月 25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)
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