【正文】 讓我們攜起手來，共同努力，做一個幸福的班主任，做一個幸福的老師。要求學生做到的我必須做到，學生做不到的我也要做到，這是教育學生的前提。 以身作則古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。所以我們必須要加強自身修養(yǎng)，才能很好的勝任教師這一職業(yè)。 四、討論：如何實現(xiàn)理想（理想實現(xiàn)的途徑：現(xiàn)階段人生的目標任務 學習）？理想的實現(xiàn)需要什么品質(zhì)？品質(zhì)培養(yǎng)與個人行為約束的關(guān)系。 具體操作： 一、由主持人介紹我國古代英雄，近代領(lǐng)導人的理想以及他們?yōu)榱俗约旱睦硐電^斗的過程； 二、由學生暢所欲言，討論什么是理想，理想與空想、妄想的聯(lián)系和區(qū)別?！八^的成功就是把優(yōu)點發(fā)揮出來，所謂的失敗就是把缺點發(fā)揮出來。同學們要齊說“我們都很喜歡你”（鼓掌）最后老師說出自己的優(yōu)點，并對這次班會做出總結(jié)。前者我可以說“你怎么沒有優(yōu)點?。磕阏\實啊。潛意識里就產(chǎn)生了自信。這學期我設(shè)計了以下主題班會： “說出我的優(yōu)點，讓大家喜歡我”開學初搞這個班會。班會要充分發(fā)揮學生的主動性。每一學期要定期組織一次“學生成長記錄袋”的交流展示， 評選出優(yōu)秀記錄袋，并在學生中間推廣典型經(jīng)驗和做法。 如何操作？首先班內(nèi)成立小組，然后充分利用班會等時間進行小組評價，要有記錄員，記錄評價的結(jié)果。具體內(nèi)容包括：學生個人資料；學生階段性評價表、綜合素質(zhì)評定報告冊；學生行為筆記；最佳作品：小論文、小制作、小發(fā)明、作文、手抄報、書畫作品等；參加各種競賽與活動記錄，各級競賽獲獎情況，探究活動報告，研究性學習材料等；獎懲記錄：各種綜合獲獎情況或獎罰情況；考試與測試信息：有意義的測試卷，考試獲獎情況等；其他：最滿意的作業(yè)、作文、自畫像、賀卡、自錄的歌曲、相片里的故事、習作隨筆等。從初一開始每個學生都要建立成長記錄袋。當然這得需要付出一定的時間。溝通的內(nèi)容：學校對家長及家庭教育的期望和要求；家庭教育的方法；孩子在校的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，一定要實事求是；需要家長配合做哪些事情；孩子的心理健康教育、孩子在家的表現(xiàn)等等。這就需要我們和家長相互之間 進行溝通，讓彼此了解各自的想法，各自的目的、各自的做法和各自的困難。如果沒有這種一致性，那么學校教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。要想順利的開展工作必須取得家長的大力支持。以至于造成有些家長一接到我的電話就害怕，一說給家長打電話學生也很害怕，甚至是反感。認為太麻煩，也沒么太大的用處。時間長了，師生之間會感覺彼此心靈很近，有些口頭不好意思說的，都可以通過寫信說出來。 當然還要培養(yǎng)學生及時給班主任回信。”然后交代學習委員幫助他并檢查他。”你想學生會有什么感受？當學生回來時，再給他一個紙條“你姐姐的婚禮一定很熱鬧吧。路上要注意安全。住校生經(jīng)常會有因為哥哥姐姐結(jié)婚來 請假，其實我對這種原因的請假是不贊成的，怕影響孩子的學習。經(jīng)常捕捉學生的一些細節(jié)，行動上的、語言上的、情緒上的，抓住適合的時機，給學生寫一個紙條。后者效果更為好一些，會給學生留下深刻的印象，更能讓學生記住，并且留下痕跡。除了用實際行動去表示之外，我認為一個很重要的途徑就是善于與學生溝通、交流。我打算，學生的個人目標一學期制定兩次，開學初和期中考試后。在這兒，我作為班主任要通過對學生細心的觀察，根據(jù)學生的實際情況，幫助他們確立自己的目標，更要幫助學生制定實現(xiàn)目標的措施。個人目標應該比較全面，包括學習、習慣、勞動、衛(wèi)生、體育等方面，從自身實際出發(fā)，并且能通過自己的努力實現(xiàn)。這也構(gòu)成了班級文化。這是實現(xiàn)全面發(fā)展目標的保證。它是體現(xiàn)班級發(fā)展方向的目標，應把德育放在首位。一個月進行一次評比，評出“文明宿舍”“優(yōu)秀個人”，并給家長發(fā)喜報。在這個過程中，對于進步大的學生可以給他們機會，也讓他們成為宿舍檢查員。每天我都要看記錄。我還要對他們進行培訓，要求他們怎么檢查。通過我平時的表揚，已經(jīng)給某些同學樹立了威信，在此基礎(chǔ)上，順理成章的就選出宿舍檢查員了。那就很難管了。重要的是要找到他做不好的原因，這一點很重要。同時，我要以身作則，成為制度的楷模。其實，最重要的還是班主任。在當值日時，值日生要記錄、報告當天的學習內(nèi)容、衛(wèi)生、紀律、出勤以及班里需要改進的地方等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，又曾經(jīng)被別人管過，他能體會到管理與被管理角色的轉(zhuǎn)換，以后他就很可能做得很好，也會服從管理。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自理能 力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會。實行“值日班長制度”。并且要引入競爭機制、獎勵機制、分工要明確。怎樣去落實？用魏書生老師的一句話概括就是“人人有事做，事事有人做”。 以上是一些比較具體的日常行為規(guī)范要求，還不是很全面。 每日反思：每天利用第 8 節(jié)課頭放學的 7— 8 分鐘時間，讓學生對自己一 天的表現(xiàn)進行反思，找出問題所在，也要提出希望。并且要求提前 2—— 3 分鐘熄燈，（由專人負責）熄燈鈴一響馬上安靜休息。 （ 3）每天早上、中午、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意步行或坐車、騎車的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧，不準進入網(wǎng)吧。 走校生：（ 1）出入校門必須佩戴校牌，在進校門或見到老師時應主動向老師行禮問好， 聲音響亮、面帶微笑、親切自然。桌套上不允許亂寫亂畫，保持干凈。 （ 2）每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈 ，教室門窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上；勞動結(jié)束，由勞動委員驗收方可離開。參加課間輕松愉快的活動；不允許在樓道內(nèi)聚堆兒，逗留（不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀）；未經(jīng)許可，不要走進教師辦公室；不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動。 （ 3）坐姿提出明確的要求，“身挺、背正、足安，雙手平曲放在桌子上”。同學們坐在座位上等待老師來上課。朗讀中要大聲、要投入、要用心，必要時要動動筆。以下是我根據(jù)我校的實際情況，制定的一些制度： 早自習：（ 1）嚴格按照規(guī)定時間到教室，不得遲到，有事必須履行 請假手續(xù)。要做到這一點，大家必須共同遵守辦事和行動的準則，又必須有各種約束的規(guī)定，這就是制度。在實際的工作中，我是以此為基礎(chǔ)，以此為依據(jù)的。再小的孩子也能感受到你對他是真好還是假好；“尊”當然就是尊重學生，無論哪一類學生。 鑒于此我制訂了本學期的工作計劃： 一、管理思想： 用六個字概括：嚴、情、理、尊、法、力。另外，我校的學生城鄉(xiāng)結(jié)合，各個方面參差不齊，管理是有一定難度的。對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學進入初中，是一個不小的轉(zhuǎn)折，面對新增的學科、陌生的老師、和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮、又緊張。 第五篇：初一新班主任工作計劃 七年級 (上 )班主任工作計劃 班主任 :任昌恒 本學期我擔任七年級的班主任，新時期的班主任，在學校中的作用至關(guān)重要：擔負著教育教學的重任；是溝通學校、家庭、社會的橋梁；是聯(lián)系各科教師的紐帶；是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是一個班級的靈魂；更是維系全班幾十個孩子的中心紐帶和學校工作得以正常開展的關(guān)鍵。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠，仰臥起坐等。每年高考前，都有一些考生因生病堅持不到最后，即使有頑強的毅力，帶病堅持到了最后，效果也不好。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)