【正文】 30 感謝校團(tuán)委，感謝項(xiàng)目組，感謝指導(dǎo)老師 ! （指導(dǎo)老師：李雄鷹 教育學(xué)院教師 。 我最深刻的體會(huì)就是整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程就是我們團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)提升的過(guò)程。所以，做調(diào)查 是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，只有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)合才能取得圓滿(mǎn)的成績(jī)。對(duì)于我能社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，社會(huì)調(diào)查是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，我們應(yīng)該有理由做得更好，但是在項(xiàng)目展開(kāi)的過(guò)程中，遇到了許多問(wèn)題，這些問(wèn)題都是書(shū)本上的只是不能解決的，只能自己思考對(duì)策?；剡^(guò)頭看，從立項(xiàng)到結(jié)項(xiàng)，是一系列問(wèn)題被提出、被解決的過(guò)程，也是我們收獲的過(guò)程。在校大學(xué)生隨著時(shí)間推移和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，他們的認(rèn)識(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的變化，本人認(rèn)為 這 是需要在以后回答和探討的問(wèn)題。但是本研究還存在一些缺陷和遺憾之處 ： 比如對(duì)社會(huì)職業(yè)能力的需求、對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)方面涉及不夠 全面和學(xué)生對(duì)學(xué)校的工作不熟悉等因素， 造成結(jié)果的偏差；在方法上由于是調(diào)查者的自我報(bào)告，是探討心理活動(dòng)而非研究者實(shí)地考察， 所以研究對(duì)象間的差異是很正常的。 第四、許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對(duì)本科生的就業(yè)抓得不緊，沒(méi)有放在重要位置上，而 只 注重學(xué)校的考研率。還要鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，不要好高騖遠(yuǎn)，要踏踏實(shí)實(shí)做工作。同時(shí)同學(xué)們還提出學(xué)校是否能為同學(xué)們提供更多的勤工助學(xué)或兼職的機(jī)會(huì)，讓他們 提高 自己的素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、進(jìn)行思想信念教育的重要方式， 是大學(xué)生自我教育和自我鍛煉的重要手段，僅僅一個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要增加 助 于消化 課堂知識(shí)的的實(shí)踐活動(dòng)，因此，要建立更多的社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生擠出更多的時(shí)間奔赴實(shí)踐基地，進(jìn)行實(shí)地鍛煉。學(xué)校還要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)需求不同的特點(diǎn)，制定不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。要開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯的輔導(dǎo)，進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)，開(kāi)拓視野，提高學(xué)生的自我認(rèn)知 能力和自主能力。 表 7 你認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)知識(shí)方面的指導(dǎo) （五）對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)的建議 職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的一個(gè)重要課題，學(xué)校要加大對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的設(shè)置和研討，讓更多的同學(xué)明白這門(mén)課程的重要性， 把 我想做的事與我能做的事結(jié)合起來(lái)， 從 要我學(xué)變成我要學(xué)，增加積極性。在對(duì)我校潛在結(jié)構(gòu)性失業(yè)的調(diào)查中，有 %的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的課程設(shè)置與當(dāng)前社會(huì)就業(yè)需求的相符程度是一般，有 %的同學(xué)認(rèn)為是不合適的，只有 %的同學(xué)認(rèn)為是非常合適的。 在對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)方面的評(píng)價(jià)如表 7 顯示，有 %的同學(xué)的評(píng)價(jià)是一般，還有 % 28 的同學(xué)認(rèn)為比較差，從這點(diǎn)可以看出同學(xué)們對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)存在意見(jiàn)，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。 針對(duì) 這種情況， 學(xué)生就要對(duì)將來(lái)就業(yè)及早做 好準(zhǔn)備。父母的社會(huì)地位越高，擁有的權(quán)力越大，社會(huì)關(guān)系越多，動(dòng)員和利用這些資源為其子就業(yè)服務(wù)的能力越強(qiáng)，有時(shí)候家長(zhǎng)們甚至可以直接通過(guò)關(guān)系和權(quán)力決定子女就業(yè)。它可以擴(kuò) 大信息渠道，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提供可靠的經(jīng)濟(jì)后援，降低失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，減少搜尋工作的成本，有助于人力資本價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 通過(guò) 對(duì) 家庭背景的 調(diào)查 ，發(fā)現(xiàn)在 城市和城鎮(zhèn)中的同學(xué)主要依靠家庭和親戚朋友，而來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)主要依靠自己。其次是家庭和親戚朋友，分別占 和 %。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)就業(yè)政策和信息的宣傳和解釋?zhuān)膭?lì)同學(xué)們抓住機(jī)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)。 表 5 求職信息的獲得途徑 信息獲取途徑 應(yīng)答次數(shù) 應(yīng)答次數(shù)百分比 % 應(yīng)答人數(shù)百分 % 招聘會(huì) 83 網(wǎng)絡(luò)媒體 86 學(xué)校 91 父母 33 親朋好友 60 其他途徑 5 總計(jì) 358 國(guó)家就業(yè)政策在畢業(yè)生的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)過(guò)程中是很重要的信息資源。從表5 中可以看出同學(xué)的求職信息的來(lái)源： 同學(xué)們最依賴(lài)的是學(xué)校，在 120 個(gè)樣本中占 %， 26 其次依次為網(wǎng)絡(luò)媒體 %，招聘會(huì) %，親朋好友 %，父母 %，其它渠道 %。大學(xué)生的社會(huì)資本（對(duì)于就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)會(huì)能力獲得的多寡、運(yùn)用得是否得當(dāng)）決定了一個(gè)大學(xué)生再求職就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。值得注意的是，社會(huì)和大學(xué)生都把領(lǐng)導(dǎo)能力、社會(huì)活動(dòng)能力和交往能力排在最后。可以看出，大學(xué)生和社會(huì)在最重要的能力認(rèn)知上有較大差異。 表 3 找工作必需素質(zhì) 找一份工作必須的素質(zhì) 應(yīng)答次數(shù) 應(yīng)答次數(shù)百分比 應(yīng)答人數(shù)百分比 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 91 25 個(gè)人素質(zhì) 105 職業(yè)素質(zhì) 78 領(lǐng)導(dǎo)能力 34 人際交往能力 93 處理工作能力 79 其他的素 質(zhì) 12 表 4 用人單位看中的素質(zhì) 用人單位看中的素質(zhì) 應(yīng)答次數(shù) 應(yīng)答次數(shù)百分比 % 應(yīng)答人數(shù)百分 % 責(zé)任感 96 誠(chéng)實(shí)正直 73 敬業(yè)精神 89 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 87 學(xué)習(xí)能力 68 組織能力 46 其他 9 總數(shù) 468 在同學(xué)們認(rèn)為有人單位看中大學(xué)生的素質(zhì)中如表 4，責(zé)任感最重要，占回答總次數(shù) 468次中的 %，占全部樣本的 %，下面依次為敬業(yè)精神 19%，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 %，誠(chéng)實(shí)正直 % ，學(xué)習(xí)能力 %，組織能力 %。這個(gè)結(jié)果業(yè)在調(diào) 查中反應(yīng)出來(lái)，當(dāng)問(wèn)及擔(dān)任學(xué)生干部或社團(tuán)主干對(duì)將來(lái)就業(yè)有沒(méi)有益處 時(shí)，有 55%的同學(xué) 回答 幫助很大， 40%的同學(xué)回答有一點(diǎn)用。在對(duì)同學(xué)們認(rèn)為的找工作 所 必需的素質(zhì)中，如表 — 3 所示， 同學(xué)們認(rèn)為個(gè)人素質(zhì) 最重要，占 492 次回答中的 %，其次人際交往能力占 %，專(zhuān)業(yè)知識(shí)占 %，處理工作能力占 %，職業(yè)素質(zhì)占 %，領(lǐng)導(dǎo)能力占 %。 表 2 選擇工作的衡量標(biāo)準(zhǔn) 找工作的衡量標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)答次數(shù) 應(yīng)答次數(shù)百分比 % 應(yīng)答人數(shù)百分比 % 薪金 70 工作環(huán)境 79 發(fā)展前途 94 人際關(guān)系 32 社會(huì)地位 32 能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識(shí) 37 興趣愛(ài)好 71 其它 7 總數(shù) 422 （二）對(duì)社會(huì)職業(yè)能力需求的認(rèn)識(shí) 社會(huì)職業(yè)能力是指企業(yè)和單位對(duì)于所需求人才的能力要求。通過(guò)對(duì)家庭收入和背景的分析，發(fā)現(xiàn)在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好或在城市的同學(xué)占大多數(shù)。另外，有好多同學(xué)還在不確定得想法中，可能是要看將來(lái)的就業(yè)情況。 表 1 你將來(lái)會(huì)選擇 選擇 頻數(shù) 百分比 % 有效百分比 % 就業(yè) 44 繼續(xù)深造 53 不確定 23 總計(jì) 120 在對(duì)同學(xué)們的就業(yè)意愿的調(diào)查中，他們選擇工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)如表 2，從中可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)展前途是同學(xué)們的選擇工作的第一衡量標(biāo)準(zhǔn)，在 422 次的回答中占 %， 其次是工作環(huán)境占 %，下面依次是興趣愛(ài)好 %，薪金 %，能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識(shí) %,人際關(guān)系和社會(huì)地位都占 %。調(diào)查結(jié)果顯示：男女生和文理在對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)差不多。而大二的同學(xué)普遍認(rèn)為是比較難（ %），比較集中。我們將從年級(jí)、性別、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)等方面進(jìn)行分析。在資料分析方面 對(duì) 回收的問(wèn)卷進(jìn)行定量的描述分析和簡(jiǎn)單的相關(guān)分析。問(wèn)卷是由訪(fǎng)員親自尋找調(diào)查對(duì)象，當(dāng)面發(fā)放填寫(xiě)。共收回有效問(wèn)卷 120 份，回收率為 80%。 二、資料和方法 本研究采用調(diào)查研究的方法，選取在蘭州大學(xué)榆中校區(qū)就讀的大學(xué)生作為研究總體，樣本是根據(jù)系統(tǒng)抽樣的原則從隨機(jī)中取得院系中抽取的。對(duì)他們的研究結(jié)果將作為本次調(diào)查的一個(gè)潛在參考系。我們?cè)诜此冀逃w制和制度轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也需要了解在校大學(xué)生在這樣的就業(yè)狀況下是如何認(rèn)識(shí)和面對(duì)就業(yè)壓力的。這種轉(zhuǎn)變既給大學(xué)生就業(yè)提供了一個(gè)更廣闊的自由和空間，也給他們的就業(yè)過(guò)程帶來(lái)了困難。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)力度，完善就業(yè)指導(dǎo)體系。 （陳健恩 03級(jí)土木工程與力學(xué)學(xué)院 現(xiàn)任） 在校大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告 —— 以蘭州大學(xué)本科生為例 蔡萬(wàn)海 盧東波 劉繼平 蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院 指導(dǎo)教師：李雄鷹 摘要： 在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)知是他們將來(lái)走向社會(huì)尋找工作的思想基礎(chǔ)，這種認(rèn)知的狀況主要表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)就業(yè)狀況及自身的綜合素質(zhì)方面。這些內(nèi)容雖然不是就業(yè)調(diào)查的主要內(nèi)容，卻直接影響到學(xué)生就業(yè)的狀況，因此，在后期數(shù)據(jù)處理過(guò)程中把它們單列出來(lái)，算是項(xiàng)目的意外收獲吧。兩位 22 同學(xué)深入的討論、分析，帶來(lái)了一種團(tuán)隊(duì)合作、共同完成任務(wù)的氛圍，這是本項(xiàng)目能順利完成的基本保證。整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)程是順利的。它將會(huì)是我一筆永遠(yuǎn)的財(cái)富。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，我覺(jué)得每一份問(wèn)卷都寄托著畢業(yè)生對(duì)母校的關(guān)心，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的期望，我沒(méi)有理由不把這個(gè)課題做好。至今印象最深的是在做 06 屆畢業(yè)生的調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，那時(shí)他們即將離校，加上我們又得尋找新設(shè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)做問(wèn)卷，有時(shí)很難找到他們，或是找到時(shí)他們正在收拾行李。項(xiàng)目申報(bào)之初，在陳老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)這一項(xiàng)目的思路逐漸明晰，工作步驟也初步確定。我們對(duì)他們表示衷心地感謝！ 個(gè)人感言 ： 當(dāng)最終將那一份僅僅八頁(yè)的結(jié)項(xiàng)論文交上去的時(shí)候，我并沒(méi)有感到那種如釋重負(fù)的輕松，只是很平靜地想，也許那點(diǎn)“成果”不能為學(xué)校的工作幫上什么，但至少，它讓我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多?? 這是我第一次做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題，也是第一次做調(diào)研性質(zhì)的項(xiàng)目，許多方面都是第一次接觸。 參考文獻(xiàn)： [1]郝志 新設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)的調(diào)查研究 中醫(yī)教育 [2]盛鵬飛 應(yīng)重視和加強(qiáng)高校新設(shè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量 煤炭高等教育 致謝： 在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們的指導(dǎo)老師陳建恩老師給予了我們極大 的幫助，對(duì)論文的寫(xiě)作提出了許多寶貴的意見(jiàn)，確保了課題的順利進(jìn)行。所以，在就業(yè)工作中應(yīng)該有創(chuàng)新性思維，采取各種不同的形式，避免因?yàn)樾问絾我欢雇瑢W(xué)們失去興趣，而導(dǎo)致就業(yè)工作達(dá)不到預(yù)期的效果。在這方面，學(xué)校今年啟動(dòng)的就業(yè)指導(dǎo)員項(xiàng)目不失為一個(gè)可行的渠道。 調(diào)查顯示，大部分同學(xué)希望學(xué)校能加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，這說(shuō)明同學(xué)們?cè)谇舐氝^(guò)程中存在許多迷惘和困惑，需要學(xué)校給予幫助，同時(shí)也說(shuō)明學(xué)校在就業(yè)方面還有許多工作要做。 由于蘭州大學(xué)地處西北，而本科生又在榆中校區(qū)，就業(yè)信息的來(lái)源主要靠學(xué)校雙選會(huì)和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)。這種現(xiàn)狀嚴(yán)重影響著新設(shè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，常常出現(xiàn)用人單位不知道我校有這個(gè)專(zhuān)業(yè)的情況。所以，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，無(wú)疑是給學(xué)生的成功就業(yè)加了一個(gè)舉足輕重的籌碼。 、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面的投入 對(duì)于新設(shè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面可以說(shuō)都是從零開(kāi)始，所以，學(xué)校在這些硬件方面應(yīng)加大資金投入，使新設(shè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也能盡快擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。 新設(shè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量直接受到師資、教學(xué)資源等因素的制約，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，而就業(yè)情況又影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 在問(wèn)卷所涉及的課程數(shù)量，課程開(kāi)設(shè)時(shí)間這兩項(xiàng)中，結(jié)果顯示都存在課程數(shù)量不足、評(píng) 價(jià) 屆 次 20 開(kāi)設(shè)時(shí)間不合理的情況。 4. 對(duì)學(xué)校工作的建議 . 新設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)方面 . 在開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)時(shí)應(yīng)慎重 蘭州大學(xué)地處西北地區(qū)，本來(lái)就存在師資流失嚴(yán)重、辦學(xué)條件較差等諸多不足，所以在開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)時(shí)尤其要考慮這方面的制約，要籌備好新專(zhuān)業(yè)所需師資、教學(xué)設(shè)備、實(shí)習(xí)基地等條件，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)再開(kāi)設(shè)。 這一項(xiàng)調(diào)查中同學(xué)們的意見(jiàn)最多，主要集中在合理調(diào)整課程設(shè)置；注重師資和試驗(yàn)設(shè)備的配置；引進(jìn)學(xué)科帶頭人；多給學(xué)生一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力；加大資金投入；注意與社會(huì)需求相結(jié)合；以市場(chǎng)為導(dǎo)向；提高課程質(zhì)量等方面 。 . 對(duì)自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中收獲的評(píng)價(jià) 評(píng) 價(jià) 屆 次 評(píng) 價(jià) 屆 次 評(píng) 價(jià) 屆 次 19 收獲較多 有所收獲 沒(méi)有收獲 2020 % % % 2020 % % % 表 12 這一結(jié)果顯示，同學(xué)們對(duì)自己能力有一定的認(rèn)可，但不夠自信，認(rèn)為收獲較多的僅占約兩成左右，而還有 11%左右的同學(xué)認(rèn)為自己四年的大學(xué)生活中在專(zhuān)業(yè)方面沒(méi)有收獲，而這些同學(xué)主要集中在思想政治教育、人力資源 管理、廣播電視新聞學(xué)等專(zhuān)業(yè)。當(dāng)然，這里面還存在學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的認(rèn)識(shí)正確與否的問(wèn)題，近三成同學(xué)對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不了解，不清楚學(xué)校是否對(duì)自己所在的新設(shè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行過(guò)對(duì)外宣傳，這本身也說(shuō)明同學(xué)們對(duì)就業(yè)工作的關(guān)注度不夠，認(rèn)識(shí)不足。從上表可知，學(xué)校對(duì)新設(shè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)安排還顯不足，大部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)安排 不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需求。 . 對(duì)圖書(shū)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)資源的評(píng)價(jià) 評(píng) 價(jià) 屆 次 評(píng) 價(jià) 屆 次 評(píng) 價(jià) 屆 次 18 很豐富 可以滿(mǎn)足需求 數(shù)量不足 2020 % % % 2020 % % % 表 9 總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)在上升，但仍有一半以上的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)資源不足，學(xué)校應(yīng)在榆中校區(qū)的建設(shè)中加大這方面的投入。 . 對(duì)課程數(shù)量的評(píng)價(jià) 數(shù)量過(guò)多 數(shù)量足 數(shù)量不足 2020 % % 2020 % % % 表 8 由表 8 可知，三成以上的學(xué)生認(rèn)為課程數(shù)量不足，現(xiàn)有課程無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。 . 對(duì)課程開(kāi)設(shè)時(shí)間合理與否的評(píng)價(jià) 合理 大部分合理 不合理 2020 % % % 2020 % % 表 7 上表說(shuō)明，在這兩屆學(xué)生中，認(rèn)為課程開(kāi)設(shè)時(shí)間不合理的分別占到近四成和近六成。 . 對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程質(zhì)量的評(píng)價(jià) 評(píng) 價(jià) 屆 次