【正文】 （ 1）你能得到那些數學 信息？（ 2）如果陳東家每月總計支出 2021 元，（ 3）你能提出并解決哪些問題？四、整理歸納，反思提升這節(jié)課我們學習了哪些知識？五、拓展提高 。 扇形統(tǒng)計圖可以更清楚地了解各部分數量同總數之間的關系。根據學生回答，課件出示表示人數、百分比的扇形統(tǒng)計圖，討論交流，完善扇 形統(tǒng)計圖。 您能夠根據統(tǒng)計表中的信息繪制一幅合適的統(tǒng) 計圖嗎？師：為什么選擇條形統(tǒng)計圖呢？視頻播放 :回顧條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖特征。 50%=（ 5） 300 40%=（ 6）360 千克的 20％是（）。 【教學難點】能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖中的信息，并能用準確的語言進行表達【教學過程】一、課前檢測，情境創(chuàng)設課前檢測 :（ 1） 20010%=（ 2） 300 25%=（ 3） 20247。 【教學目標】 1．認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用； 2．學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據扇形統(tǒng)計圖提出數學問題并解決問題； 3．在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。我認為，教師還有義務、有必要引導學生走入真實的生活，為學生設計課后擴展性作業(yè)，這種作業(yè)不僅使學生獲得了課本上的基本知識，而且使學生主動地把數學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓他們真正理解數學在社會生活中的意義和價值。 適時出示的兩道鞏固題，使他們進一步體會到扇形統(tǒng)計圖中是用圓代表總數量 單位“ 1”，每個扇形代表各部分數量占總數量的百分比； 結合扇形統(tǒng)計圖提供的信息，運用百分數知識能提出或解決簡單的實際問題，進一步體會到扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的作用，感受到生活與數學的密切關系。 選取、呈現(xiàn)與學生生活學習聯(lián)系較密切的扇形統(tǒng)計圖，要求學生說說從這些扇形統(tǒng)計圖中各獲得什么信息，使學生對扇形統(tǒng)計圖特點有著豐富的感知。 學生在豐富且熟悉的生活問題中，復習條形與折線統(tǒng)計圖的特點，進一步體會到用統(tǒng)計圖來整理數據、說明問題的優(yōu)越性； 復習百分數意義、算出每種出行方式人數與全班總人數的百分比，初步認識到用條形統(tǒng)計圖和用扇形統(tǒng)計圖表達時所需的數據不同等，這些都為學生后面進一步的學習做好了知識點的準備。 【設計意圖：通過練習，使學生會根據各種統(tǒng)計圖的特點選擇合適的統(tǒng)計圖，這其實是對小學階段已經學過的三類統(tǒng)計圖的整體性的回顧，既提高了學生解決問題的能力，也進一步培養(yǎng)了學生的數據分析觀念。 2021年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表?！快柟?牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，各種營養(yǎng)成分所占百分比如下： 問：整個扇形表示什么？每個百分數表示什么意思？每天喝一袋 250g的牛奶，能補充每種營養(yǎng)成分各多少克？ 李明每天的作息時間安排如下圖。利用學生熟悉的例子引入新知識，活躍課堂氣氛，同時激發(fā)學生的學習興趣】新授 出示：條形統(tǒng)計圖問：（ 1）從這張統(tǒng)計圖上你能得到哪些信息？（ 2）每種出行方式的學生人數占全班人數的百分之幾？學生計算，匯報六（ 5）班同學上學出行方式的情況統(tǒng)計表出行方式步行電動車自行車汽車人數 822618 百分比 15%41%11%33%（ 3）如果想把這 4 個百分比也制成一張統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖哪個更合適？出示條形統(tǒng)計圖，問； 這張統(tǒng)計圖的優(yōu)點在什么地方？有什么不足之處？【設計意圖：構建學生間的 認知沖突：通過學生的回答，產生不同的意見，從而構成認知沖突】 引出扇形統(tǒng)計圖 (1)你在生活中見過扇形統(tǒng)計圖嗎？描述一下（ 2）出示扇形統(tǒng)計圖 、每個扇形分別表示什么？ b.使用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？ ?d.如果讓你制作這樣一個扇形統(tǒng)計圖，你準備怎么做？ 學生討論，研究和推理扇形統(tǒng)計圖的畫法，教師根據學生的回答，演示過程。 五、【教學安排】 1課時六、【具體安排及設計意圖】 導入 課前準備（ 1）對全班學生上學出行方式進行統(tǒng)計，匯總（ 2）制成統(tǒng)計表六（ 5）班同學上學出行方式的情況統(tǒng)計表出行方式步行電動車自行車汽車人數 822618（ 3）學生課前制作合適的統(tǒng)計圖 課堂匯報，展示。 (2)分析扇形統(tǒng)計圖，解決問題。整堂課以學生為主體，注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。 [情感、態(tài)度與價值觀 ]在學習活動中，體驗數學知識與日常生活的密切聯(lián)系，以及在生產、生活中的廣泛應用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析、比較、想象的能力，使學生進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。 預期目標 [知識與能力 ]認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖中讀出必要的信息，能根據問題的需要選擇恰當合理的統(tǒng)計圖。此外，學生剛剛學習了百分數的相關知識，認識了扇形。 學情分析學習本單元之前，學生已經具備了一定的統(tǒng)計知識。它的特點和作用是本節(jié)課的重點。 【板書設計】扇形統(tǒng)計圖圓：總數量扇形：各部分數量 第 四篇：數學六年級上冊教案 7,扇形統(tǒng)計圖 7人教版 《扇形統(tǒng)計圖》小學數學六年級上冊第七單元《扇形統(tǒng)計圖》一、【適用年級】六年級上冊第七單元第一課時二、【學習內容】三、【備課思考】 研究背景《扇形統(tǒng)計圖》是人教版六年級上冊 9699 頁。 通過練習，教育學生珍惜時間，不隨便花錢的思想教育。 96 頁和 97 頁內容你又不懂的嗎？三、鞏固練習學會了新知識是值得慶賀的事，不過新知識也要學以致用，才能夠真正掌握，現(xiàn)在我們來做一些練習題，看看同學們對新知識的掌握情況。 師：哦，你是這樣找到的，同學們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每 100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。 師：你是怎么知道的？生 2：我是根據顏色找到的。請同學們認真觀察一下，看看你能了解到什么？預設： 生 1：牛奶里含