初三物理工作計(jì)劃[合集](參考版)
2025-04-02 01:21本頁(yè)面
【正文】 初三物理教學(xué)工作計(jì)劃 長(zhǎng)勝中學(xué)王 慧 2021920 第五篇：初三物理教學(xué)計(jì)劃 初三物理教學(xué)安排 第一課 第十三章熱和能 內(nèi)容：分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能比熱容 第二課 第十四章內(nèi)能的利用 內(nèi)容：內(nèi)能的利用熱機(jī)熱機(jī)效率 第十五章電流與電路 內(nèi)容：電荷摩擦起電電流和電路 第三課 第十五章電流與電路 內(nèi)容：串聯(lián)和并聯(lián)電流的強(qiáng)弱串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律第四課 第十六章電壓電阻 內(nèi)容：電壓串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律電阻變阻器 第五課 第十七章歐姆定律 內(nèi)容：電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及其應(yīng)用電阻的測(cè)量第六課 第十八章電功率 內(nèi)容：電能電功率測(cè)量小燈泡的電功率焦耳定律及其應(yīng)用第七課 第十九章生活用電 內(nèi)容：家庭電路家庭電路中電流過大的原因安全用電第十五章 第十九章 內(nèi)容：系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)過的電學(xué)部分 第八課 第二十章電與磁 內(nèi)容：磁現(xiàn)象磁場(chǎng)電生磁電磁鐵電磁繼電器 第九課 第二十章電與磁 內(nèi)容：電動(dòng)機(jī)磁生電 第二十一章信息的傳遞 內(nèi)容：現(xiàn)代順風(fēng)耳 —— 電話電磁波的海洋廣播、電視和移動(dòng)通信越來越寬的信息之路 第十課 第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展 內(nèi)容：能源家族核能太陽(yáng)能能量的轉(zhuǎn)化和守恒能源與可持續(xù)發(fā)展總復(fù)習(xí)：第十三章 — 第二十二章 。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) 初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。 在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育等。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。 教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。 配合學(xué)校、年段做好本屆初中畢業(yè)班的各項(xiàng)常規(guī)工作；配合學(xué)校和教研組做好學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考 查和各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作。 配合年段抓好學(xué)科興趣小組活動(dòng)和扶差工作，除科任老師在平時(shí)教學(xué)中給予個(gè)別拔尖、輔導(dǎo)外，備課組每周擬定 1~2 次的集體輔導(dǎo)，組員共同輪流承擔(dān)責(zé)任輔導(dǎo)，做到有活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)老師。 發(fā)揚(yáng)集體力量，加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng)，提高備課質(zhì)量，堅(jiān)持每周一次備課組教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面的探索和研討，通過“說”、“聽”、“議”、“評(píng)”等形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高備課組教師的自身素質(zhì)和教
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