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高一政治教師述職報告5則范文(參考版)

2025-04-01 05:12本頁面
  

【正文】 本 11 月 16 日由“ xx 工作室”牽頭上了一節(jié)以探究“拓展閱讀”為核心的校級公開課 —— 《蒹葭 —— 走近〈詩經(jīng)〉》; 12 月 8 日在 xx 區(qū)高中寫作教學探討會議中做了《為學生搭建思想的階梯》的交流發(fā)言。盡管因為語言積淀、語言應用等方面的原因,他們的應試閱讀仍然存在很多障礙,但學生任然在慢慢地進步。我所任教的高一( 12)班屬于 xx 內(nèi)高班的學生,漢語基礎(chǔ)相當薄弱,尤其是他們的古詩文學習幾乎就是從零開始,經(jīng)過預告一年的漢語學習,學生的漢語水平有了很大的提升。 在現(xiàn)代文拓展閱讀方面規(guī)劃并實施“萬字時文閱讀”三年行動計劃,意在通過對有鮮明思想性和時代感時文閱讀,一方面提升學生的閱讀品質(zhì),一方面拓展學生的文化視野,積淀思想、提升認識,培養(yǎng)學生的思維理性,幫助學生以現(xiàn)代的、理性的眼光看待周圍的人和事,本學期已為全年級學生推薦閱讀時文 13 篇文章;在文言詩文的教學中,在抓好語文教材教學的同時,還利用學生的成語習得有計劃地實施上海高考“ 300 文言實詞”的理解和記憶,我們還打算從高一下學期開始滲入古詩詞的鑒賞,以期提升學生的高考應試能力,更重要的是通過這樣的學習提升學生的文學、文化等人文素養(yǎng)。 第五篇:高一語文教師述職報告 高一語文教師述職報告 本我擔任高一年級的語文教學工作,同時擔任高一語文備課組長的工作。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 積極推進素質(zhì)教育。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。 布置作業(yè)做到精讀精練。使學習成為他們 自我意識力度一部分。從而自覺的把身心投放到學習中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。 在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。 在教學上,有疑必問。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。這樣,授課就事半功倍。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。 教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。然“路漫漫其修遠兮”,今后我將更加努力,用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作,個人和集體的智慧相互碰撞,產(chǎn)生無窮力量,許多問題迎刃而解。通過這樣的內(nèi)化 教育,學生的學習動機、學習 積極性大大的被調(diào)動起來,每位學生心中都有屬于自己獨特的理想,也有了共同實現(xiàn)理想的家,自然一個良好團結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。作為副班主任和生物教師,結(jié)合生物科的特點,盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質(zhì),鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,認識到自己應該是時候?qū)W習一點知識充實自己的理想了。在管理的方式上,我除直接參與管理外,還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行 自我管理、引導學生相互管理上。我主張把管理權(quán)交還給學生,讓學生自己管理自己,班主任是他們的指路者和知心朋友,師生共建和諧班集體。 二、在班級教學管理中滲透德育,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。同時,教學過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學術(shù)論文,和同行進行交流,提高自己的專業(yè)知識, 20XX年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,創(chuàng)新活動設計方案獲20XX 一等獎。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時 ,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。 再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。 其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。通過 鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。學生是主體?,F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面: 一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。從事教育工作以來,我樂于承擔學校分配的各項工作,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,刻苦鉆研,勤于總結(jié),積極進取。作為一位人民教師,我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。在講《水中的植物》時,學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。至少,適當用點實物,把大自然的美展現(xiàn)在學生面前,學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,就那么幾條知識點何愁解決不了??!講述《花的結(jié)構(gòu)》時,我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。我覺得,“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。這的確是我們要思考的一個問題。 因 為做到了以上幾點 ,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上 ,效果還是明顯的。其次做到“接受” ,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法 ,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠 ,錯誤的想法和指責等 ,信任他們 ,鼓勵他們自由討論。 真正做到曉之以理 ,動之以情。 首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點 ,以發(fā)揚優(yōu)點 ,克服缺點。 應當縱向地看到 :后進生的今天比他的昨天好 ,即使不然 ,也應相信他的明天會比今天好。 (三 )做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為教師 ,應 該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面 ,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的 ,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點 ,尤其是在學習上后進的學生 ,往往得不到老師的肯定 ,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否 ,直接影響著全班學生的整體成績。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好 ,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式 ,使他們形成自己不同的風格 ,不強求一律。 在作業(yè)批改上 ,認真及時 ,力求做到全批全改 ,重在 訂正 ,及時了解學生的學習情況 ,以便在輔導中做到有的放矢。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。在教學中注意抓住重點 ,突破難點。 注重課堂教學效果。 在制定教學目標時 ,非常注意學生的實際情況。一年來 ,我積極探索教育教學規(guī)律 ,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源 ,大膽改革課堂教學 ,加大新型教學方法使用力度 ,取得了明顯效果 ,具體表現(xiàn)在 :(一 )發(fā)揮教師為主導的作用 備課深入細致。重視了學生獨立性 ,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮 ,收到了良好的效果。樹立了學生主體觀 ,貫徹了民主教學的思想 ,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系 ,使尊重學生人格 ,尊重學生觀點 ,承認學生個性差異 ,積 極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中 ,解放思想 ,更新觀念 ,豐富知識 ,提高能力 ,以全新的方式將課堂還給學生。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。 反思本學年來的教育教學工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究 活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學能力。總之,不管在課堂教學,還是課外輔導中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。 研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單 一、脫離學生實際等問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,設計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等 18 個高考熱點專題內(nèi)容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以提高學生對高考 新題型的適應能力,激發(fā)學生學習生物學的興趣,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學生采用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高每一位學生的文 化成績。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計 18 節(jié)課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時都在 20 節(jié)以上,課時量比較大。在練習的選用方面,結(jié)合高考對學生的解題要求,精選典型例題和案例, 提高學生綜合分析問題的能力。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。 結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系?!绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。 教育教學是我們教師工作的首要任務。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。遵守學校各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學,做合格的人民教師。一直以來我都積極學習教育教學理論。
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