【正文】 如果真的發(fā)生地震，我們一定要冷靜，保持一個(gè)一定能活下去的信念，告訴自己希望就在前方。 同時(shí)也讓我們更加珍愛生命，了解生命的可貴。 1976 年唐山大地震、 2021 年汶川大地震、 2021 年廬山大地震都是讓我們心痛的事件，我們要防患于未然，若是沒有準(zhǔn)備，那么死亡之神必定會(huì)敲開我們的大門。 談起地震，大家肯定都想到了傷亡慘重、無家可歸這些悲慘的字眼，然而，只要我們做好防震減災(zāi)工作，做好充分的預(yù)防準(zhǔn)備，想必結(jié)果會(huì)好得多。大約有一百多領(lǐng)導(dǎo)到我校觀 看演練，整個(gè)疏散演練緊急、快速，共用時(shí) 2 分 15秒。保障我們校園的健康發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。 時(shí)間就是生命，多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境。以上兩點(diǎn)不足，還望在以后的疏散演習(xí)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和關(guān)注。 (二 )是存在年級(jí)樓層之間隊(duì)伍接不上的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了學(xué)生摔倒的現(xiàn)象。 二、緊張有序，忙而不亂 疏散預(yù)案演習(xí)的前提是“安全 (一 )是還存在著多余環(huán)節(jié)和動(dòng)作。 20x 年 3 月 31 日上午，我校學(xué)全體師生進(jìn)行了防火防震安全演練活動(dòng)，同時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在校長的陪同下進(jìn)行了“防火、防震演練”檢查指導(dǎo)，整個(gè)演習(xí)過程都能做到快速、安全、有序，達(dá)到演習(xí)預(yù)期目標(biāo)。只要沉著、冷靜地應(yīng)對(duì)災(zāi)變，就有可能避震成功。 聽我說了這么多，同學(xué)們，地震發(fā)生時(shí)，你們應(yīng)該知道怎么做了吧 !只要能按正確的方法去做，就不會(huì)有危險(xiǎn)的。在商場發(fā)生了地震，要避開玻璃柜，避開貨物、廣告牌、燈等物品。如果在學(xué)校，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護(hù)頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。 如果在野外，一定要避開陡崖，防止掉下山。如果發(fā)生地震時(shí)你在家里，必須馬上鉆到堅(jiān)硬、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。 地震發(fā)生了并不是就必死無疑，其實(shí)，還有很多自救的方法。狗會(huì)狂吠，還有一些家畜會(huì)出圈，到處竄跑 。正在冬眠的蛇會(huì)涌出洞外 。地震發(fā)生前，會(huì)有些預(yù)兆。 1級(jí)青海玉樹大地震， 1514 年云南大理大地震， 1975 年遼寧海城大地震，1605 年海南瓊州大地震， 1786 年四川康定南 地地震， 1976 年唐山大地震??如此多災(zāi)害，損傷慘重，特別是唐山大地震，有 20 多萬人死亡和受傷。本文將告訴大家怎樣用科學(xué)的方法來防震減災(zāi)，保護(hù)自己，保護(hù)家園。遠(yuǎn)在古代，人們沒有防范意識(shí)，都是求神拜佛保佑平安。自然災(zāi)害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應(yīng)、臺(tái)風(fēng)等。 護(hù)校隊(duì)：制服歹徒 張力：攝像 其他人員按照疏散示意圖注意疏散學(xué)生，防止踩踏事件發(fā)生。 四、組織機(jī)構(gòu) 組長：龍曉英 (校長 ) 副組長：王怡浩 (副校長 )楊昌燕 (副校長 ) 成員：張力楊秀凱張永富羅鳳瓊杜江紅田微田華蓮黃慧 五、工作職責(zé) 學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)事故后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要在事故現(xiàn)場指揮救援行動(dòng)，并及時(shí)向公安等相關(guān)部門匯報(bào)和請(qǐng)求援助。 加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行 24 小時(shí)值班巡邏，堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。到操場，遇到一個(gè)犯罪分子挾持一個(gè)學(xué)生，犯罪分子要求學(xué)校給他 20 萬元。開展地震消防突發(fā)事件的演練活動(dòng)，提高廣大師生的自救、自護(hù)能力，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，防止類似昆明火車站“ 恐爆案”事件的發(fā)生。此次地震避震逃生模擬演練的目的在 于“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，師生在模擬演練中動(dòng)作規(guī)范、配合默契，從根本上強(qiáng)化了學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)。各班清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)生全部安全逃離，無一受傷情況，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。伴隨著“地震警報(bào)”鈴聲驟響，全園教職工迅速各就各位。讓隱患意識(shí)警鐘長鳴。 那一刻，對(duì)提高青少年的消防安全意識(shí)和消防法制觀念，消除安全隱患 x 年 3 月 27 日學(xué)校組織了我們?nèi)佬麄鲉T到一中參加了消防演練活動(dòng) ... 全國防災(zāi)減災(zāi)日演練活動(dòng)心得體會(huì)精選 5 篇 第五篇：全國防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)演練心得體會(huì) 通過全國防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)教育學(xué)習(xí)，我感受到地震好可怕，每年都有成千上萬人死在可惡的地震手里。 通過這次活動(dòng)我知道水火無情，隨時(shí)都會(huì)奪去我們寶貴的生命，所以我們應(yīng)當(dāng)在日常生活中加強(qiáng)消防意識(shí)，一定要有序的走向安全通道，這樣才能確保所有人脫離危險(xiǎn)。 要是人多，千萬不要擁擠，我想到了在著火的時(shí)候不要慌張，有序的走向出口。 災(zāi)難，這次活動(dòng)使我對(duì)消防知識(shí)有了更深的了解，我以后會(huì)對(duì)我所擔(dān)任的消防工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為消防宣傳員我更加有責(zé)任和義務(wù)去宣傳消防知識(shí)，如何撲救初期火災(zāi)及怎樣火海逃生的基本消防知識(shí)。 通過逼真的的火災(zāi)演練，使我身邊的 同學(xué)與家人的安全多了一道防線。 這次消防演練給我們發(fā)出了嚴(yán)重的警告，是提高消防安全意識(shí)、消防法制觀念的生動(dòng)教材，也向青少年展現(xiàn)火災(zāi)的危害，我們的國家正是因?yàn)橛羞@樣的人才會(huì)發(fā)達(dá)，有這樣的人國家才會(huì)安全，有這樣的人國家才會(huì)繁榮。 這種逃生演練在以后的教學(xué)生活中，我們還會(huì)多次演練，火災(zāi)發(fā)生后的應(yīng)急措施。 提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)，教師組織疏散比較到位，比較嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的目的。 消防演練中的消防隊(duì)員真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 災(zāi)難，確保在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，能夠最大限度的保護(hù)全體師生的安全，一定要有序的走向安全通道，這樣才能確保所有人脫離危險(xiǎn)。 要是出口也被堵住，作為消防宣傳員我更加有責(zé)任和義務(wù)去宣傳消防知識(shí)。 這次消防演練給我們發(fā)出了嚴(yán)重的警告，是提高消防安全意識(shí)、消防法制觀念的生動(dòng)教材，也向青少年展現(xiàn)火災(zāi)的危害，熟悉了逃生的流程。 在演練中，消防官兵們拼了命的去救人，告訴廣大觀眾火災(zāi)的危害性，怎樣預(yù)防火災(zāi)。 觀看完后。 (2)仍有個(gè)別學(xué)生不按要求去做。 第一次演練效果不佳，比較慌亂，掌握安全常識(shí)，一起奏響生命的樂章 !按照防火。 防震逃生演練方案， x 學(xué)校行了逃生演練： (1)仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)不夠重視，有一種玩的心理，因此活動(dòng)中不夠緊張，在一定程度上影響了演練的速度，表現(xiàn)明顯的是不能利用最短的距離和最快速度逃離危險(xiǎn)地帶，仍有沿著教學(xué)樓 2 的學(xué)生。 班主任在前帶領(lǐng)，隨堂教師斷后。(2)以班為單位，靠近樓梯的班先疏散，接著再疏散相鄰的班。 ③整個(gè)演練過程應(yīng)保持緊張、嚴(yán)肅，不準(zhǔn)喧嘩、嬉鬧。 ②撤離的總體要求是“安全、有序、快速” ，而首先要保證“安全、有序”。 聽到第一次警報(bào)響，要迅速在課桌下抱頭或頂書包躲避。 正式演練前一天：通過廣播進(jìn)行最后動(dòng)員部署，并提出注意事項(xiàng)。 演練時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親臨指揮，既要確保演 練順利進(jìn)行，又要通過演練來提高學(xué)生的自救自護(hù)能力。 結(jié)合組織“防震減災(zāi)”宣傳周活動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德責(zé)任感，評(píng)選安全防護(hù)示范班。 演練活動(dòng)結(jié)束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)，再教育。 在撤離過程中，沒有擁擠推攘現(xiàn)象發(fā)生。 活動(dòng)中，全校師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進(jìn)行疏散。 為了使得演練方案安全可行，我們對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一講解。 組織疏散演練，增強(qiáng)應(yīng)急能力。在宣傳欄等醒目位置張貼宣傳掛圖，分發(fā)《地震知識(shí)百問百答》、《地震來了怎么辦》等地震科普讀本。 結(jié)合 9 月份新學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)工作， 努力發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，通過加強(qiáng)地震科普知識(shí)教育 (利用班會(huì)教育課和圖文資料展示與分發(fā)、廣播站結(jié)合此次汶川抗震活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) )開展校舍抗震安全排查。 面對(duì)自然災(zāi)害，關(guān)鍵在于是要有足夠的認(rèn)識(shí)，才能遇險(xiǎn)不驚，應(yīng)對(duì)得法，要學(xué)習(xí)抗災(zāi)知識(shí)，學(xué)習(xí)補(bǔ)救技能，在自然災(zāi)害來臨時(shí)，避免出現(xiàn)不該有的損失。 這次演習(xí)十分成功，不僅讓我們?cè)鲩L了個(gè)人保護(hù)意識(shí)，更讓我們懂得了珍惜生命。 大家不再像平時(shí)演習(xí)時(shí)那么放松了，都嚴(yán)肅了起來。 我以迅雷不及之勢拉開板凳，將教室的后門打開，之后便雙手抱頭蹲在墻角，身子緊緊蜷縮在一塊，整套動(dòng)作一氣呵成。 在 x 年 5 月 13 日下午，學(xué)校舉行了防震演練，為的就是讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛生命。 我不禁思索道：地震又沒有來，這么做是不是杞人憂天啦 ?不，一點(diǎn)也不好笑