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正文內(nèi)容

語文教學(xué)個人的述職報告通用5篇范文(參考版)

2025-03-31 10:01本頁面
  

【正文】 如果此時不加深學(xué)生對雪景的形象感知,即使學(xué)生對課文了如指掌,也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味,那么這堂課就是失敗的。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題,全篇都是以雪作 為背景的,雪對于增強對于詩的感知能力,審美能力,都起著至關(guān)重要的作用。 例如,初中課文中有兩篇文章,岑參的《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。 運用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效益。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充,更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時,他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。 探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學(xué)生對這種方法相當歡 迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。由于問題設(shè)計得比較合理,學(xué)生接受起來就容易多了。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。 注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機制 ,讓學(xué)生上課積極思考。由于有這么一個強有力的競爭機制,學(xué)生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小 組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。 古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。 小學(xué)語文教師個人述職報告 1 我參加工作的這六年,可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。寄望于下一 階段,能繼續(xù)上下而求索,能不斷推進完善自我,做好工作,無愧太陽底下最光輝的事業(yè)! 第四篇:小學(xué)語文教師個人述職報告(通用)(大全) 小學(xué)語文教師個人述職報告(通用 6 篇) 光陰的迅速,一眨眼就過去了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,將過去的成績匯集成一份述職報告吧。 在這幾年的工作中,經(jīng)過和同事共同的努力,提高了我校的語文水平,取得必須的成績。如,我在師范學(xué)校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功,使我成為了學(xué)校里各類墻報、板報的骨干分子。 四、其它工作。并在精神上支持我們 的做法。學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓(xùn)后,語文水平有了很大的提高。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有語文興趣、特長的學(xué)生,組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),并按年齡、基礎(chǔ)等情景分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。 三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美本事,越有創(chuàng)造力。藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。進取參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動 ,經(jīng)過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造本事的教學(xué)實驗專題。在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責(zé)。 二、教學(xué)工作。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班團體。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。嚴格管理,進取與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法?,F(xiàn)具體總結(jié)如下: 一、班主任工作。 在現(xiàn)任期間里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了語文教學(xué)工作。 語文教師個人教學(xué)述職報告 6 我是 XX 小學(xué)的一位語文教師,現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級教師。 勤動筆,寫反思。 落實好培優(yōu)輔差的工作。 五、反思才有進步 平凡的教學(xué)中,不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學(xué)上的缺點: 在教育學(xué)生的時候,必須走進他們的世界,理解學(xué)生的心理。感嘆學(xué)生回答的同時,也不能不佩服楊老師的教學(xué)方法。目睹了楊姝楓老師的教學(xué)風(fēng)采。 精彩的課 外閱讀教學(xué)展示。每一次科研活動,都像一次座談會。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺,如拾珠寶,對我的教育教學(xué)都有一定的指引。 四、學(xué)習(xí)生活,豐富多彩 實實在在的校本培訓(xùn)。有時,為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽,但從幾次結(jié)果來看,班里還是未能形成一種積極向上,你追我趕的好學(xué)風(fēng),學(xué)生的各種能力還是比較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺。 三、教育工作,不斷學(xué)習(xí) 作為一名班主任,每天回到學(xué)校,都會擔(dān) 心班里會出現(xiàn)大大小小的問題,因此,為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,我的管理方式都比較軍事化,在學(xué)生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。 勤寫日記。平時規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。 做好課后的常規(guī)工作,如聽寫、作業(yè)批改、評講等。 二、語文教學(xué),踏踏實實 這學(xué)期主要擔(dān)任五年級的語文教學(xué)?;仡^望望自己留下的足跡,或深或淺,但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲。 教育工作雖然辛苦,但帶給我更多的是歡樂與滿足,我將繼續(xù)在這片樂土上耕耘。其次做到“理解”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。 真正做到曉之以理,動之以情。 首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。沒想到,這個孩子在開始學(xué)習(xí)生字時比學(xué)拼音強多了,看到這個孩子沒有因為學(xué)習(xí)而情緒低落,上課大膽舉手,下課開心玩耍的樣貌,我覺得我做對了。于是,我跟家長聯(lián)系,交流的對這個孩子輔導(dǎo)辦法,并 且告訴家長,別著急,慢慢來,今日教一個,明天教一個,日積月累,就不少了?!蔽覒?yīng)當給慢點的同學(xué)足夠的時間,讓他們慢慢的成長,孩子們的人生才剛剛開始,我不想讓他們的人生因為學(xué)習(xí)蒙上灰色。 應(yīng)當縱向地看到:后進生的今日比他的昨日好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今日好。 作為教師,我明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的 .,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到教師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。起先,課堂上我寫完作業(yè),就讓同學(xué)們看書,多數(shù)同學(xué)沒有讀書習(xí)慣,我為了讓孩子們靜下來讀書,我采取了拍照,評課堂讀書明星的方法,很快,同學(xué)們能一完成自我的作業(yè)就看書了,開始 ,我只讓孩子們讀十分鐘,讀了兩個月,延長到了十五分,半學(xué)期下來,延長到了二十分鐘,隨著知識的積累,習(xí)慣的養(yǎng)成,一部分孩子經(jīng)過半個學(xué)期就脫離了拼音讀本,開始了純文本課外書的閱讀,看著同學(xué)們一天天的提高,我發(fā)自內(nèi)心的高興。 語文的學(xué)習(xí),課本只是給了教師和同學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)的例子,經(jīng)過語文課本上給的例子,掌握學(xué)習(xí)的技巧與方法,而要提高語文素養(yǎng),則需要很多的積累材料,從一年級學(xué)完拼音開始,我就讓同學(xué)們進行經(jīng)典誦讀,每一天一課,家里背誦,微信反饋,第二天組長檢查,逐漸積累了不少資料。確 實,看到此刻孩子們基本都能自主的完成家庭作業(yè),我欣喜,家長更欣喜。有的孩子磨蹭,家長費時費力,很是苦惱,我與家長聯(lián)系,商討了教師和家長互相配合計劃。 低段的孩子構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至 關(guān)重要的。 ( 2)時間方面,孩子們貪玩,下課玩,上課就要上廁所,我就給他們建立規(guī)矩,下課第一件事首先去上廁所,上課鈴聲響起立即回教室上課,這是個難題,培訓(xùn)了兩個月左右才構(gòu)成習(xí)慣。 ( 1)上課的規(guī)矩。今后,我會努力改進教學(xué)方法,加強對中下等生的輔導(dǎo),使學(xué)生的語文成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,在課堂上有意識地通過一些簡單易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,在學(xué)習(xí)中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高學(xué)生的思想素質(zhì),促進良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。我利用班會課,開展多形式的主題班會,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。 在班級管理中,我關(guān)注班中的每一名學(xué)生,為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標,從而使學(xué)生認為只要努力,就會進步,就能實現(xiàn)目標。“把不忙不閑的工作做得出色,把不咸不淡的生活過得精彩”,是我永恒的追求,也是我工作、生活的最高境界,我愿意為此付出努力。人不一定能使自己偉大,但一定可以使自己崇高。 總之,我們跟學(xué)生的關(guān)系就像小船與微風(fēng)的關(guān)系,風(fēng)吹動小船駛向遠方,看見的是小船的遠航,看不見的是那使小船遠航的風(fēng)。 五、我的缺點或不足 。代表學(xué)?;顒硬牧辖唤o了教體局。我不但深入采訪了楊 xx 同學(xué),而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買成了解情況,雖然幾易其稿,但最終完成了任務(wù)。 在學(xué)校布置的文字材料整理方面,我也是任勞任怨,從不推諉,雖然能力有限,不敢爽快應(yīng)承,但總是完成的干凈 利落,不折不扣。先后參與了小學(xué)門口、中學(xué)門口的標語書寫翻新工作,小學(xué)門口巨型版面的張貼工作,六年級教室內(nèi)部標語布置工作,東樓后面夾道的硬化作業(yè),學(xué)校大院前面的冬青修剪工作,電腦工作桌的安裝修理工作,食堂彩帶高空懸掛作業(yè)等等。 四、不計報酬,不講條件,樂于奉獻,任勞任怨,積極參與學(xué)校硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。我深有感觸,一天多的時間里光聽課筆記就寫了 27 張,既有課堂實錄,也有管理策略。 今年杜郎口之行,使我得以再次重溫了杜郎口高效課堂的魅力。 去年春天到鄭州去參加九年級中招考試研討時,我有幸聆聽了鄭州實驗中學(xué)語文教師張麗倩(亦之)的報告,使我茅塞頓開,多年來在語文教學(xué)方面的困惑頓時煙消云散,豁然 開朗,我如釋重負般的松了一口氣。所以當其他九年級教師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績丟臉時,我是怎么也樂觀不起來。還有就是學(xué)生對日常生活中的生活常識知之甚少,在回答問題時驢頭不對馬嘴。學(xué)習(xí)不認真,敷衍了事,草率應(yīng)付。所有的學(xué)生幾乎都不會十分準確、流暢地寫出一句完整的話,也就是學(xué)生的語言表達能力太差。所以面對校長要求我表態(tài)時,我總是吞吞吐吐,誠惶誠恐,因為我太了解他們了,也深深地知道哪怕他們的成績提高 1 分,其背后也不知我們要付出多少艱辛。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤,有校長家的公子、教師子弟谷笑雨,有爹死娘嫁的孤兒申旺永,有父母離異的孩子張梅芳,有父親遭遇大病的孩子牛豪楠,還有家長過分溺愛的孩子馬莉、高曉楓等等,這些成長背景各不相同的孩子在學(xué)習(xí)上的共同表現(xiàn)就是都不十分愛學(xué)習(xí)。拿不出成績,沒法向領(lǐng)導(dǎo)交代,也沒法向大家交代。所以當學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織九年級全體教師第一次開會時,我不無憂心忡忡,深感時間很短、任務(wù)很重、壓力很大。當時的第一名牛豪楠同學(xué),我親自按照中招考試各科的分值進行折合,僅為 480 分,將體育考試、實驗操作按 40 分估算,成績僅為 520 分,距離 今年一中公費線 536 分、去年一中公費線 549 分相差甚遠。 語文教師個人教學(xué)述職報告 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好! 本學(xué)期我擔(dān)任了九年級語文和六年級品德與社會的教育教學(xué)工作,現(xiàn)將我的工作情況向大家匯報如下: 一、敢于正視自己接任九年級語文教學(xué)所面臨的嚴峻形勢。 因為剛接手這個班,我和家長的聯(lián)系非常頻繁,每個學(xué)生平均電訪兩次,特殊學(xué)生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,爭取把問題解決在萌芽狀態(tài),取得了絕大部分家長的理解和支持,開家長會來了45人,很多家長表示把孩子放在我的手里,他們比較放心。 第三,因為教學(xué)不是一個人的事,需要團隊的密切配合,我因經(jīng)驗有限,所以經(jīng)常虛心向老教師請教,經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學(xué)生的方 法,認真上好公開課并積極向同組其他老師學(xué)習(xí),常言到:他山之石,可以攻玉。我不是最好 的,但我時刻在努力。教材教法,不斷更新,學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài),我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,才能與時俱進,教學(xué)相長,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際盡量采用比較新穎的教法,讓學(xué)生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人,因為親其師,信其道。 根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點,我堅持公正公平,當眾表揚、批評學(xué)生,都能把握好一個度,盡量不傷害到學(xué)生的自尊心,在與學(xué)生交往中注意理解和尊重。 語文教師個人教學(xué)述職報告 1 一學(xué)期,在忙忙碌碌中就要結(jié)束了,下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作向大家做一個系統(tǒng)、簡要的匯報: 首先,本著為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù),為學(xué)生健康成長負責(zé)的態(tài)度,作為一名老師,一名語文老師,特別是一名做班主任的語文老師,我始終堅持陶行知先
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