【正文】 ” 我 說：“拿起了，就不再放下。我能用雙手、雙臂托起這兩份責任，再昂首邁步向前。作為新時代的教師，我以你為榜樣，盡責盡善；作為家庭的一份子，我愿用實際行動填補你留下的那份遺憾，盡責盡孝。也許你是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫的責任、作為父親的責任。我也渴“望”如你一般堅守著我的教育事業(yè)。 誰能如此忘“我”？誰能如堅守？誰能忍受一切甘愿為了他人？ 你，只是一名人民教師！ 我，是沐浴新時代潮水的“初生牛犢”，因你“望而卻步”。在他們的人生中你的生命就是滋潤的陽光雨露，或是磨礪的暴風驟雨。你活著的意義卻是改變別人的人生，安然接受被命運折騰的生命。他們就是你，你的生命長度因為 他們而無限延長，他們的雙手匯聚成無窮的力量幫助你馱起大山的希望，改變大山的命運。熬至滴水成珠，只需一個決心，一個行動。也許是你太高，他們望不見你疲憊的面容，堅定的目光。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是你日夜的盼望。而你呢，依舊是那頭老牛，用你的汗水耕耘著別人的夢想。為了每一個孩子能學到知識，為了每一個孩子能走出大山，為了每一個孩子能完成自己的夢想?！? 堅持信仰，無私奉獻，無怨無悔，加油！ 第五篇 ：守望一生觀后感 你的“守望”，我的“望而卻步” —— 觀《守望一生》小感 你，是大山里一頭倔強的老牛，用你被風霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。讓我們以張老師為楷模，也無私的愛學生，愛我的事業(yè)吧。我國著名教育家陶行之先生有一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結果時”。有時候我也是在想，我的信仰是什么，作為一名教師，我的教育信仰又是什么？能不能為了完成這個信仰無悔的堅持下去？在電影《守望一生》的開篇，主人公的一句獨白便道出他一生投身教育的信念。世上安得雙全法，讓作為看者的我心生感慨，也發(fā)出疑問：為了信仰，真的可以不顧一切、忽視其他嗎？ 常常被嘲笑著，我們這一代是失去信仰的一代?？吹竭@里，我不知是什么感受，我只能說無私的人也是 自私的，在堅持著自己的事業(yè)，把愛給了班上的孩子時，他是無私的。 在電影的高潮部分，張宗茂老師的大兒子不停流鼻血、皮膚莫名青紫，但由于當時張宗茂老師正帶小學畢業(yè)班，他怕影響學生的成績，于是疏忽了大兒子，沒有帶他去檢查看病，直到最后一刻，他才得知兒子已經(jīng)是疾病晚期無藥可醫(yī)。他勸說休學學生返校、發(fā)動村民重建校舍、用自己微薄的工資為學生墊付學費、自愿接送孩子 ......38 年來，他毅然堅守在發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的崗位上，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻了畢生精力。這部影片的主人翁于 70 年代初參加工作，從事山區(qū)教育整整 38 年。“信仰”這個詞又出現(xiàn)在我的腦海，遲遲不去。”我說：“拿起了 ，就不再放下。我能用雙手、雙臂托起這兩份責任，再昂首邁步向前。作為新時代的教師，我以你為榜樣，盡責盡善；作為家庭的一份子，我愿用實際行動填補你留下的那份遺憾，盡責盡孝。也許你是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫的責任、作為父親的責任。我也渴“望”如你一般堅守著我的教育事業(yè)。 誰能如此忘“我”？誰能如堅守？誰能忍受一切甘愿為了他人？ 你，只是一名人民教師！ 我，是沐浴新時代潮水的“初生牛犢”，因你“望而卻步”。在他們的人生中你的生命就是滋潤的陽光雨露，或是磨礪的暴風驟雨。你活著的意義卻是改變別人的人生，安然接受被命運折騰的生命。他們就是你，你的生命長度因為他 們而無限延長，他們的雙手匯聚成無窮的力量幫助你馱起大山的希望，改變大山的命運。熬至滴水成珠，只需一個決心，一個行動。也許是你太高，他們望不見你疲憊的面容，堅定的目光。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是你日夜的盼望。而你呢，依舊是那頭老牛，用你的汗水耕耘著別人的夢想。為了每一個孩子能學到知識，為了每一個孩子能走出大山，為了每一個孩子能完成自己的夢想。 我也想對我的老師說：“老師，我敬佩您 !”謝謝您對我們多年的教育 !我們只有以好的成績來回報 ! 你，是大山里一頭倔強的老牛，用你被風霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。他用對學生的付出感動著我們，影響我們更應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習。張云山老師為了每一個孩子能學到知識，為了每一個孩子能走出大山，為了每一個孩子能完成自己的夢想，不管是貧窮還是富裕，是調皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢田，犧牲自己的利益，來完成偉大的教育事業(yè)，讓學生們走出大山，過上美好的生活?？赐旰竽X?？倳‖F(xiàn)出這樣一個個片斷出來挑動了我那脆弱的神經(jīng)。可后來，張云山大兒子小海因為得了心臟病，需要人照顧的時候，張老 師卻把更多的時間花在了自己的學生身上，兒子的病一拖再拖，小海終于因耽誤病情離開了人世，厄運接二連三，這時的香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親，最后家破人亡的張老師依舊以他的責任和善良愛護他的學生。 《守望一生》主要是以彭水縣感動重慶十佳教師張老師的生活原形改編的，集中展現(xiàn)了張宗茂老師近 40 年扎根深山村校的感人事跡。 守望一生的觀后感 第三篇：酉河邊的守望《守望一生》觀后感 酉河邊的守望，山巔上的希望 —— 電影《守望一生》觀后感徐欣 辭典中“守望”一詞的意思是指在一邊靜靜地等候，比喻一直等著，永遠永遠。 有人說：師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬。他別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當中。是的，一日為師終生為父。也許是他太高了，他的家人才望不見他疲憊的面容和堅定的目光。張老師把希望的種子播灑在半畝校園，等到他白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是他日夜的盼望。 望不穿的大山，流不盡的江水 。為了每一個孩子能學到知識，為了每一個孩子能走出大山，所以他守著大山里的每一個孩子，貧窮或是富裕，調皮或者懂事。 這位教師就是《守望一生》里的主人公 張云山。教師又是一個 平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們長大做一個有用的人。 我也想對我的老師說：“老師，我敬佩您 !”謝謝您對我們多年的教育 !我們只有以好的成績來回報 ! 守望人生觀后感 5 世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師