【正文】 比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。 夜深人靜時 ，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。有了信息技術，教 師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。 在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮， 有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制 。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬热荨? 網(wǎng)絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持 (現(xiàn)在多數(shù)采 用課程主編與主講教師合一的模式 )，教師在教學中能把握好課程的精髓。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。 按需進修 網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素 (教師 )被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。具體想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會： 在降低成本的同時保證質量 大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個 E 環(huán)境下的新型教師。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡培訓里有很大一部分是講營銷，涉及到日常待人接物，如何提高溝通技巧，如何保持團隊氣勢，這些內容在學習過程中都能使人受益匪淺，并被引用到實際工作當中，有了這些認識營銷員才能更好的為廣大客戶提供更加專業(yè)和便捷的保險服務，這樣才有可能在以后的保險市場競爭中立于敗之地。 三、保險市場競爭日趨激烈，全面提升服務水平才有可能立足市場。通過培訓學習、通過對保險不斷的了解，讓我充分認識到了加快發(fā)展保險業(yè)的重要意義，首先要讓自己吸取各個層面的知識養(yǎng)分，提高自身素質，樹立一個正確的人生態(tài)度，并為此而努力工作，為保險事業(yè)盡一份力量。通過學習，本人有以下幾點心得體會： 一、通過對網(wǎng)絡培訓的學習，讓我感到保險事業(yè)所涉及的內容真是方方面面，不僅僅是保險知識本身，還有服務禮儀、商務禮儀、溝通技巧、營銷等誅多方面。 網(wǎng)絡學習心得 1 自總公司在內網(wǎng)上開展網(wǎng)絡培訓工作以來，我 從 月起開始進行網(wǎng)絡培訓學習。 網(wǎng)絡安全學習心得最新資料 第五篇：最新網(wǎng)絡學習心得資料 隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網(wǎng)絡教育給了我們一個大好時機 —— 再次重返校園。 此外，課堂上老師所講的各種算法 (如 Diffie 和 Hellman的經(jīng)典算法 )影響直至今日，促成了各種新興算法的形 成，且多次地被引用。不過其應用卻是相當重要，尤其是費馬小定理，是MillerRabbin 質數(shù)測試的基礎。不過考慮到這幾部分 內容獨立性較強，只要我們對質數(shù)、合數(shù)及分解質因數(shù)等基礎知識有比較扎實的理解那么閱讀起來應該還是難度不大的。偉大的數(shù)學家高斯曾經(jīng)說過“數(shù)學是科學的皇后，數(shù)論是數(shù)學中的皇冠”，然而很遺憾的是，在我國的教育體系中無論是初等教育還是高等教育對于數(shù)論的介紹幾乎是一片空白，唯一有所涉及的是初高中的數(shù)學競賽，但這種覆蓋面肯定是極其有限的。 在這門課中，我最感興趣的莫過于公鑰密碼學了。Kerckhoffs 原則、 Shannon 的完美安全性、 DES 算法、 Rijndael 算法一文，正如密碼學的里程碑，佇立在密碼學者不斷探索的道路上，作為一種跨越，作為一種象征。破譯和加密技術從來就是共存 的，彼此牽制，彼此推進。 最早的加密技術，當屬凱撒加密法了。從這時候起，開始對密碼在民用方面進行研究，密碼才開始充分發(fā)揮它的商用價值和社會價值，人們才開始能夠接觸到密碼學。 1977 年，美國的數(shù)據(jù)加密標準 (DES)公布。 1976 年， Diffie 和 Hellman發(fā)表了《密碼學的新方向》一文，他們首 次證明了在發(fā)送端和接收端不需要傳輸密鑰的保密通信的可能性，從而開創(chuàng)了公鑰密碼學的新紀元。 20 世紀 70 年代初期， IBM發(fā)表了有關密碼學的幾篇技術報告，從而使更多的人了解了密碼學的存在。由于保密的需要，這時人們基本上看不到關于密碼學的文獻和資料，平常人們是接觸不到密碼的。1949 年，美國數(shù)學家、信息論的創(chuàng)始人 Shannon,ClaudeElwood 發(fā)表了《保密系統(tǒng)的信息理論》一文，它標志著密 碼學階段的開始。 從幾千年前到 1949年，密碼學還沒有成為一門真正的科學，而是一門藝術。它是研究信息系統(tǒng)安全保密的科學。 密碼學 (Cryptology)一詞源自希臘語“ krypto39。 “密碼”這個詞對大多數(shù)人來說，都有一種高深莫測的神秘色彩。 各種學科領域中，唯有密碼學這一學科領域與眾不同，它是由兩個相互對立、相互依存，而又相輔相成、相互促進的分支學科組成。老師不是生搬硬套，或 者是只會讀 ppt 的 reader，而是一位真正在傳授自己知識的學者，并且老師語言生動幽默，給了人很大的激勵去繼續(xù)聽下去。我們要做的，就是從自己做起從身邊做起，加強各種知識的學習和儲備，提升自己的道德素質，科學安全上網(wǎng)，不輕信、不傳播各種來歷不明、偽科學傳言，自覺抵制網(wǎng)絡暴力、色情低俗有害信息，不貪婪不相信天上掉餡餅的事，自覺提高防范意識，共同打造安全、清朗的網(wǎng)絡環(huán)境。 維護網(wǎng)絡安全是全社會共同責任，需要廣大網(wǎng)民共同參與，共筑網(wǎng)絡安全防線。網(wǎng)絡安全漏洞，就是一種毒液、一種病毒，它會無限擴散，侵蝕我們的國家安定、小家平安。 截至今年，全國已經(jīng)有近 8 億的網(wǎng)民，網(wǎng)絡的發(fā)達改變了我們的生活，網(wǎng)不離身，機不離手，離開網(wǎng)絡生活好像就會變樣。啟動儀式上，成立了由本市傳統(tǒng)媒體、新媒體及網(wǎng)絡名人代表組成的網(wǎng)絡安全宣傳聯(lián)盟，將開設網(wǎng)絡安全大講堂，開展線上線下結合的特色品牌活動，在全市營造“網(wǎng)絡信息人人共享、網(wǎng)絡安全人人有責”的良好氛圍。 9 月 19 日，第三屆國家網(wǎng)絡安全宣傳周天津市活動啟動儀式在天津文化中心銀河廣場舉行。_blank39。//39。標明限制信息的，如果自己處在限制區(qū)域內，一定不能進入。豐富我們的生活。比如電腦就闖入到了千家萬戶，它我們生活中，存在著許許多多的善美，雖然方便，同時它也是一個惡魔。網(wǎng)絡對當今社會的影響還是很 大的。 網(wǎng)絡安全學習心得 3 不可否認，網(wǎng)絡是把雙刃劍。可以想象，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學校，滲透進每一位教師的心靈。 總之，網(wǎng)絡教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上 探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內在資源，促使教研科學化。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程 。 [蓮山課件 ] 網(wǎng)絡教研的又一個魅力便是有效分享。培訓的內容容量大、信息新。網(wǎng)絡培訓，它的后續(xù)性卻是永存的。 通過學習，我深深地體會到：網(wǎng)絡培訓學習打破時空局限，有了網(wǎng)絡，不用出門，也可以參加學習。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。 網(wǎng)絡安全學習心得 2 今天，我們在網(wǎng)絡上進行了教研， 75 中的鐘萬書老師和祁樂老師分別針對大綱談了七年級地理上冊的教學目標。可是也有不計其數(shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能 根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這每個人都一樣，非常公平。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。我們的認識是有限的，往往不能從更高更廣的角度進行思考，但是通過貴州數(shù)字圖書館對知識搜集、檢索、分析、加工、傳遞體系可以使我們突破時空和自身 的限制，有利于跨載體跨渠道跨語種深入到知識內核挖掘，有利于快捷高效獲取全方位多層次多類型的知識需求產(chǎn)品，用有限的生命獲得無限的知識。我們的活動范圍是有限的，無法走遍世界的每一個角落 。有利于把學習活動與創(chuàng)先爭優(yōu)、創(chuàng)建學習型黨組織、創(chuàng)建“四型機關”等活動的有機結合。新時期黨員干部利用圖書館進行思想、工作、生活所需要的讀書學習，通過圖書館獲取健康向上、真實可靠的知識，有利于黨員的愛讀會讀，有利于黨員身心健康 。隨時讀、廣博讀、專深讀、創(chuàng)新讀、快速讀、研修讀、遠程讀，互助讀、自主讀等學習方式越來越多、越來越普及。 三、內容豐富，形式多樣 黨員干部因學歷、經(jīng)歷、崗責、身體各不相同，學習風格各異，讀書方式多樣，如有的人喜歡在夜深人靜的入睡前讀，有的則喜歡在旅途中等車或在車輪的顛簸中讀。知識的浩瀚與更新，要求我們要不斷學習、善于 學習，勤于學習。數(shù)字圖書館將傳統(tǒng)的印刷型資源和數(shù)字資源與計算機技術以及各種知識服務整合在一個相對無縫的知識空間內，實現(xiàn)信息、知識、思想的學習與共享，全天候無邊界、高速高效高質量，利用數(shù)字圖書館的人力、文獻資源。網(wǎng)絡學習，給了我們一把學習的鑰匙。 二、享受學習，提高素質 人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。圖書館包容了人類最全最新的知識與智慧，其內容全面、類型完整、形式多樣、來源廣泛是任何機構不可與之相比擬的。作為一名教師，借助“貴州數(shù)字圖書館”平臺學習，深切體會到“書山有路勤為徑、學海無涯“網(wǎng)”作舟”的真正。殊不知，通過一段時間的學習，“應付之心”蕩然無存，“愛不釋館”由然而生。這里給大家分享一些關于網(wǎng)絡安全學習心得，供大家參考。精神層面激勵孩子，重要的是對孩子的尊重，要認真傾聽孩子的內心需要，重要的是與孩子一道解決生活中遇到的困難，幫助引導孩子解決學習中遇到的問題。而“精心照料它”則屬于激勵機制的精神激勵。用心理學的語言說，這就是激勵機制的兩個層次。” 啟示與評注：家庭教育里，很多家長抱怨走不進孩子的心。路人為此很好奇，問年輕人原因，年輕人說：“因為我供給 它飼料和水草，還精心照料它。路人說，這只羊之所以跟你，是因為你用繩子拴著它，并不是因為這只羊喜歡你，也不是真心愿意跟你。 ，而要定一個時間，或者等著開家庭會議，一起是、制訂出一個讓所有人都能夠遵守的計劃。 ，以及為什么。 ，應該得到理解、尊嚴和尊重的對待。 的孩子能夠自己做決定并從錯誤中學習。一旦你承認了自己的錯誤、為錯誤承擔起責任，并且像孩子道歉，你通常就創(chuàng)造出了一種有助于解決問題的氛圍。你注意過當你道歉時，孩子會多么快地說“沒關系”嗎？他們是非常寬容的。 責任：意味著要看到你在錯誤中應該承擔什么責任（或許，你以某種方式招致了孩子的反叛后讓他們喪失了信心），并且愿意為此做一些事情。 矯正錯誤的四個 R： （ Recognition） （ Responsibility）（ Reconciliation） （ Resolution） 承認：意味著你要意識到自己犯了一個錯誤。當你犯錯誤時，你既可以感到自己無能、丟臉，并且認為自己是個失敗者，也可以從中尋找學習機會。而且 ，你也是如此。你的十幾歲的孩子不是唯一能夠從錯誤中學習的人，你也能?；蛘?，他們學會了隱藏自己認為并沒有錯的行為，以避免父母的說教和控制。如果他們感覺到和父母探討一些可能性是安全的，他們或許甚至會避免犯某些錯誤。 如何讓錯誤成為學習的大好機會： 在你的孩子十幾歲的這個階段，你的職責就是以鼓勵和支持 —— 而不是用巴掌和懲罰 —— 來幫助他或她從錯誤中學習。 。 替羞辱。 。如果你覺得你和孩子的關系又退 回到原來的舊模式，就要回顧一下這 7個建議，并再次嘗試。父母 2 對孩子的忽視有很多種形式，從吸毒到沉迷于工作，到因為養(yǎng)育太難或太不方便而放棄。這不是一種站在十幾歲孩子一邊的有益方式，也不能幫助孩子學到形成個人能力干所需的生活技能。他們會嬌慣自己的十幾歲的孩子，給他們買汽車、電子產(chǎn)品和過多的衣服，而不用孩子做 出任何的貢獻。這會造成一種存在感的危機。十幾歲的孩子會體驗到控制型父母的愛是有條件的。 “成長中”的十幾歲孩子的建議，而不要求助于懲罰和控制。我們父母努力要做到的是： ，并尊重孩子在整個青春期旅程中的個性。這是驕縱 —— 一種在孩子學習寶貴經(jīng)驗的時候，剝奪了來自于父母的支持的養(yǎng)育方式?！倍遥?