“低碳經濟與循環(huán)經濟學”學習心得(參考版)
2025-03-21 21:14本頁面
【正文】 。 不管能力有多少，做了就好。人口基數多是壓力也是動力，如果我們每個人都能自愿自覺的選擇低碳的生活，哪怕一年一個人減少 噸二氧化碳的排放，加起來就能減少 億二氧化碳的排入，那是多么可觀的一個數字。發(fā)展低碳經濟 ,是我國也是我盟實現跨越式發(fā)展的可能路徑。 我深知，發(fā)展低碳經濟 ,是調整產業(yè)結構的重要途徑。 教育學生自覺學習，努力上進，創(chuàng)造性地發(fā)展我國能源體系，完善能源使用機制，積極為我國的發(fā)展與壯大貢獻知識與力量。 通過系統(tǒng)的學習低碳經濟理念之后，結合我自身的生活以及教學工作，我認為在今后應予貫穿低碳經濟的思想： 讓學生把握一些惡化環(huán)境 因素如酸雨的形成原因、治理方案，養(yǎng)成自覺低碳消費行為 讓學生養(yǎng)成“原料 —— 產品 —— 原料 —— 產品”的新原料思維觀。如我國作為經濟發(fā)展相對落后國家，其經濟發(fā)展支柱產業(yè)諸如電力、煙草、鋼鐵、礦業(yè)等行業(yè)均是需耗費巨大的碳、油、電資源為代價而發(fā)展，由于高消耗，高排放，高污染，使我國深受其害，酸雨、光霧、天災不斷，高碳經濟雖然帶來了一定了經濟發(fā)展速度，但污染卻給人民帶難了深重的問題與困難，在治理污染中我們也損失 了許多經濟發(fā)展速度，如何能在低消耗、低排放（甚至是零排放）、無污染提升經濟發(fā)展速度，需要全體人民思考與討論。 低碳經濟是“生態(tài)文明”“和諧社會”“科學發(fā)展觀”戰(zhàn)略思想的要求，也是中華傳統(tǒng)文化“天人合一”“道法自然”“仁信禮德”與當代社會經濟發(fā)展的價值通道。它通過大幅度提高能源利用效率 ,大規(guī)模使川可再生能源與低碳能源 ,人范圍研發(fā)溫室氣體減排技術 ,建設低碳社會 ,維護生態(tài)平衡。減碳經濟產業(yè)體系包括火電減排、新能源汽車、建筑節(jié)能、工業(yè)節(jié)能和循環(huán)經濟、資源回收、環(huán)保設備和節(jié)能材料等。低碳經濟是以低能能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式 ,是人類社會繼農業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步。但也就在媒體轟轟烈烈的宣傳和辯論中漸漸適應了隨身攜帶購物袋的生活，覺得自己每天步行上下班，生活中幾乎不用一次性用品，節(jié)約水電，應該還算比較環(huán)保了吧。此次活動讓我受益匪淺。提倡低碳生活，是我們每個人義不容辭的責任，讓我們積極行動起來，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創(chuàng)造一個處處青山綠水、鳥語花香的美好家園。其實，我覺得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。 作為教師，要向學生加大宣傳，積極倡導低碳生活?！暗吞肌笔且环N生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，我們每個人都要身體力行，主動去約束自己，改善自己的生活習慣，努力保持低碳生活?！兜吞冀洕肪蜑槲覀儗I(yè)技術人員學習了解低碳經濟，更新思想觀念，增強低碳意識，提升創(chuàng)新能力和管理水平，積極參與低碳經濟建設提供了重要的理論 和實踐參考。其涉及廣泛的產業(yè)領域和管理領域。是人類社會繼農業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“ 低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。 所謂低碳經濟，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導下，通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產業(yè)轉型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經 濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經濟發(fā)展形態(tài)。 第四篇：循環(huán)經濟與低碳經濟學習心得體會 “循 環(huán)經濟與低碳經濟”學習心得體會 沙縣夏茂第二中心小學工林振勤
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