五年級(jí)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)20xx五篇范文(參考版)
2025-03-21 15:19本頁面
【正文】 籠中猴兒子不解地問，伸手去接?xùn)|西就行了，何苦翻筋斗猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然后作結(jié)論說：’人類好笨哦 ! ?！庇种^眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？” 7．母親領(lǐng) 孩子去動(dòng)物園看猴子?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠?，爾何能居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨。經(jīng)研究得知，因?yàn)榘柋八股矫}地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一 個(gè)真理：欲無雜草，必須種上莊稼。如果沒有除掉，一年后再來此相會(huì)?！倍≌f：“連根拔去?！币艺f：“用火燒。在你走后的三年里，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。”在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對(duì)縮短了，難怪有地球村之說。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機(jī)幾小時(shí)就到了。”這里說的是人與人之間的隔膜。一則材料寫一篇文章，每篇不少于 800字。 第五篇：家庭作業(yè) 新材料作文審題立意訓(xùn)練題 閱讀下面的文字，要求全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法：對(duì)學(xué)生來說，做作業(yè)不僅僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)、提升學(xué)習(xí)能力的過程，所以作業(yè)不但反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還反饋學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。 第二，小組批改的過程，是一個(gè)相互傳播信息的動(dòng)態(tài)過程，學(xué)生在這一過程中既有彼此之間的橫向交流，又有與教師之間的縱向交流，這種信息交流，可以把學(xué)生的思維逐步引向多向性、靈活性和創(chuàng)造性。這一過程是明確 正確答案，集體進(jìn)行反思的過程，批完“示范作業(yè)”，然后逐個(gè)自批、互查。 小組評(píng)價(jià)法 課堂作業(yè)評(píng)價(jià)小組通常以 4 人為宜，即前后桌組合。 多次評(píng)價(jià)法 多次評(píng)價(jià)摒棄以往那種一次性評(píng)分的做法，而由教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)先打一個(gè)基本成績，并配以切中要害、 恰如其分的評(píng)語然后將作業(yè)發(fā)還學(xué)生，要求他們對(duì)照評(píng)語，深刻反思自己的作業(yè)過程，認(rèn)真修改已做的有關(guān)作業(yè)如果達(dá)到要求，便追加成績，否則便不給加分。經(jīng)過我近一年實(shí)踐證明，這樣做對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展是相當(dāng)有效的，使他們看清自己進(jìn)一步努力的 方向。當(dāng)然，針對(duì)個(gè)別學(xué)困生的作業(yè)，家長可以適當(dāng)輔導(dǎo)。 作為家長還要正確對(duì)待自己孩子近階段的學(xué)習(xí)情況 和作業(yè)態(tài)度，并針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，采取不同的幫助措施。這就要求家長做到： 作為家長，要重在從小培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣上下功夫。父母是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)生 的第一課堂。 總而言之，曉之以理，動(dòng)之以情，促使每個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 經(jīng)常給學(xué)生講養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，應(yīng)時(shí)常特意找那些作業(yè)習(xí)慣差的學(xué)生談心，肯定他們平時(shí)的閃光點(diǎn)或近階段的些許進(jìn)步，提出認(rèn)真完成作業(yè)的要求。作業(yè)時(shí)要有積極的心態(tài)，準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事要全部拋開，尤其是不要想那些讓人不高興的事，要靜下心來，只關(guān)心作業(yè)，開動(dòng)腦筋，積極思考，以提高作業(yè)效率。 其次，要教會(huì)學(xué)生選擇光線好、安靜、桌椅高矮合適的地方做作業(yè)。同時(shí)教給學(xué)生合理的分配時(shí)間，有的同學(xué)放學(xué)先玩耍，然后再做作業(yè)，于是在做作業(yè)時(shí)就容易感到疲勞，效率就不會(huì)高。 端正作業(yè)態(tài)度，改變不良作業(yè)行為 學(xué)生總是互相影響的，教師可以利用班上榜樣或范例的力量來博得學(xué)生的認(rèn)同和模仿，端正作業(yè)態(tài)度。今天的作業(yè)不僅與昨天的學(xué)習(xí)有關(guān)，而且同明天的學(xué)習(xí)有關(guān)。我們要優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們保持良好的心態(tài)，正確對(duì)待家庭作業(yè)，提高家庭作業(yè)的效率。生活是豐富多彩的，將生活充實(shí)到學(xué)生的家庭作業(yè)中，就為家庭作業(yè)注入了新的內(nèi)涵，賦予作業(yè)新的生命，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有知識(shí)，并逐步成為一個(gè)知識(shí)的實(shí)踐者，從而對(duì)家庭作業(yè)產(chǎn)生興趣。把家庭作業(yè)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活相聯(lián)系， 使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、家庭生活中鞏固知識(shí)，發(fā)展能力、創(chuàng)新能力。 （ 3）、生活型家庭作業(yè)。（ 2）、開放型家庭作業(yè)。 （ 1）、趣味性家庭作業(yè)。這樣能使每個(gè)層次的學(xué)生都有質(zhì)量地完成練習(xí)，嘗到學(xué)習(xí)的快樂，獲得成就感，培養(yǎng)自信心。分層作業(yè)也有特例，就是教師對(duì)學(xué)生布置同樣內(nèi)容的作業(yè)，但是對(duì)學(xué)生有不同的要求。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)差異，并在布置作業(yè)時(shí)充分考慮到這一點(diǎn)，要注意照顧到好、中、差三方面的學(xué)生，把過去同樣內(nèi)容、同樣標(biāo)準(zhǔn)、同樣模式、同樣分量的作業(yè)改為 A、B、 C 三種難度的作業(yè)。 家庭作業(yè)要有不同層次的要求。學(xué)生的作業(yè)不在于多，而在于精，這對(duì)于當(dāng)前泡在作業(yè)堆中的學(xué)生來說更有現(xiàn)實(shí)意義。 家庭作業(yè)要講究適度。布置作業(yè)要“精”，要有針對(duì)性。書面形式的作業(yè)布置既可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的遺忘，還可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的誤解 —— 這里既有教師的責(zé)任，又有學(xué)生的責(zé)任。我在班上專門布置了部 分學(xué)生在班級(jí)備忘錄上記載家庭作業(yè)的要求和內(nèi)容?？陬^布置作業(yè)這種形式應(yīng)該盡量避免。為了達(dá)到這一目的，作業(yè)必須清楚而具體。 如果一個(gè)人不知道做什么，那么他就不會(huì)去做任何事情。從科學(xué)發(fā)展觀的角度出發(fā)，通過實(shí)踐研究分析，我們需要從以下幾方面改變這一狀況。做作業(yè)馬虎、潦草，應(yīng)付完成，問
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