幼兒園中班語言游戲教案大全(參考版)
2025-03-21 08:30本頁面
【正文】 幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。飛機(jī)等交通工具。如：菠菜。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法 ，教師觀察幼兒游戲情況 ，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。菜（ cai） ,捏（ nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作 在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。 出示弓形圈：小動(dòng)物們看，這是戲院的門，今天來了這么多朋友，一起進(jìn)去一定會(huì)很擠，現(xiàn)在請(qǐng)你們按著順序進(jìn)去，要聽清楚我的要求，才能進(jìn)去。 游戲：《動(dòng)物看戲》 目標(biāo)：能在游戲活動(dòng)中大膽描述動(dòng)物的基本特征。” *在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎?！钡人钔旰螅M(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。 學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。 3．體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。 幼兒園中班語言游戲：小動(dòng)物進(jìn)城 活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語。主動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。 教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。 “您好！我是“您有什么事嗎？”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。 “再見”。“喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找接電話好嗎？”接電話（教師替代）。 游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話 游戲過程： 學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。（說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜） 游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。 三、自主游戲：你說我猜 講解玩法 老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性） 提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動(dòng)物 教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。 （當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理） 揭曉答案 我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？ 教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。 （出示圖片 —— 兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。 第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞） 說說大公雞是長什么樣的？ 那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出 來嗎？我們來試一試。 游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子） 動(dòng)物小圖片 游戲方法： 提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。 游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。 要求幼兒語句中要使用形容詞。 照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。 松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。 教室――我們的教室清潔又明亮。 蛋糕――香噴噴的大蛋糕?！闭沾丝梢跃毩?xí)一系列的詞： 雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地?！比?，教師說：“小雨?，F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話?；顒?dòng)中當(dāng)教師很高興的說：“你能不能像她那樣呢 ?”孩子自身會(huì)特別的自豪，因?yàn)槔蠋煻家瑢W(xué)向我學(xué)習(xí)了，多驕傲啊 !其他的孩子的想法就更多了，“我也要同學(xué)向我學(xué)習(xí) !”“我也能像她那樣，比她還要好 !”??激起孩子學(xué)習(xí)的愿望和想法，讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。形象的評(píng)價(jià)語遠(yuǎn)比“你說的真好 !”要有效得多。 教師的評(píng)價(jià)語言最大的改變就是 “具體”，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子在回答問題時(shí)的“閃光點(diǎn)”，再把點(diǎn)放大，在其他孩子中起到提醒或者借鑒作用。你們能不能也像她那樣呢 ?” 幼兒：“可以的。 教師：“姍姍，把每個(gè)動(dòng)物不同的動(dòng)作都表演出來了，讓老師感覺到小蟲。”“我也喜歡小魚那一句，因?yàn)橄掠炅?，小魚看見樹葉特別像小傘，它就可以躲起來?！? 教師：“為什么呢 ?” 幼兒 1：“因?yàn)?，就像這樣 (往下扭的動(dòng)作 )，好美的 !” (子的回答十分有趣，但也能很好的表達(dá)孩子的想法?！? 教
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