小班社會(huì)教案可愛的蝸牛及教學(xué)反思[推薦五篇](參考版)
2025-03-21 05:11本頁面
【正文】 師：每個(gè)小朋友做的蝸牛都很可愛，小蝸牛也很喜歡小朋友為它裝飾的小房子，它正笑瞇瞇的對(duì)你們說謝謝呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿著你的蝸牛，我們帶它一起去參加森林舞會(huì)吧！ 。 四、作品展示。 師：下面請(qǐng)小朋友輕輕把椅子轉(zhuǎn)過去選擇一張卡紙條開始制作小蝸牛吧。（先讓孩子嘗試自己卷，適時(shí)引導(dǎo)孩子從紙條的背面開始卷。 師：小蝸牛聽說我們幼兒園的小朋友六一都表演節(jié)目了，所以它也想去參加森林舞會(huì)，可是它的小房子漂亮嗎？那我們一起來幫它裝飾裝飾吧？（教師示范多種裝飾方法，讓孩子參考，在此基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作。１、小朋友們都了解蝸牛長什么樣了，我們一起來做一些可愛的蝸牛吧？ ２、師：徐老師今天準(zhǔn)備了長長的紙條，可是小蝸牛的小房子像螺旋一樣卷卷的，怎么把長紙條變成背著小房子的蝸牛呢？ 讓幼兒自由討論探索，請(qǐng)一兩位小朋友回答，教師小結(jié)（用長紙條卷曲成螺旋形，圓圈一個(gè)比一個(gè)大）。） 教師總結(jié)蝸牛的外形特征。 四、活動(dòng)過程： 一、小蝸牛圖片導(dǎo) 入 師：今天呀，老師給大家請(qǐng)來一位特別的小客人，小朋友們看一看這是誰呀？（小蝸牛） 師：認(rèn)真觀察一下它的樣子，來說一說小蝸牛身上都有什么吧？（幼兒自由作答眼睛、觸角、身體、外殼。 ２、難點(diǎn)：用紙條卷曲制作蝸牛，并把握卷的方向，把裝飾的花紋留在正面。 ３、大膽想象，裝飾蝸牛外殼，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條） 開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣） （四）吃飽了，聽音樂《散步》 文檔僅供參考 第五篇：小班美術(shù)《可愛的蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì) 小班美術(shù)《可愛的蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 二七一幼 /徐俊蘭 一、活動(dòng)目標(biāo)： １、通過觀察圖片，了解蝸牛的外形特征。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條） 開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣） （四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班） 一、目標(biāo)： 能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子 感知顏色和數(shù)字 3 的意義。） 文檔僅供參考 文檔僅供參考 辦家家（小班） 辦家家（小班） 一、目標(biāo)： 能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子 感知顏色和數(shù)字 3 的意義。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識(shí)更為快捷、方便。 （評(píng)析：在這次活動(dòng)中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。幼 A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。師： 最近我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵?？?B：蝸牛是不是都躲起來了。 3．交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。幼 A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。幼 B：這白白的東西是什么？幼 C：是小蝸牛的唾沫。幼：（觀察）蝸牛爬行。幼兒通過共同探索活動(dòng)，增長了知識(shí)、開闊了眼界。師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。幼 C：不是，蝸牛有腳的。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？幼 A：蝸牛沒有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。幼 C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？幼 A：不知道。師：蝸牛的身體是怎樣的？幼 A：蝸牛的背上有殼，像小房子。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．有關(guān)蝸牛的圖片、 VCD、錄像、放大鏡等； 3．課前捕捉蝸牛。 活動(dòng)延伸：
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