幼兒園小班社會(huì)教案我是誰及教學(xué)反思五篇材料(參考版)
2025-03-20 10:16本頁面
【正文】 。 三月三日氣象新，長(zhǎng)安水邊多麗人。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那 時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。 教學(xué)反思： 作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。 師：再過幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。 師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎 ?用的東西有?? (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶，只要夠吃就行 。 師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多 !小熊背得累死了。哎呀，這些垃圾怎么辦呢 ?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。 情景七：太陽落山，該回家了 師： (大屏幕上播放黃昏的畫面 )天要黑了，我該回家了。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。誰能幫幫我 ?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是，我來幫助你。 ) 師：白開水就是好，喝了我就不渴了。 情景五：口渴了 師：我真渴。誰來幫我擦擦汗呢 ? (引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。 ) 師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。 情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包 師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢 ? (引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。”可一邊說一邊用動(dòng)作表現(xiàn)?！?) 師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。 情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā) 師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。 ) (4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。 (1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎 ? (2)師：這是我的大背包，只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。 (鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動(dòng)中大膽說出“我是”。 活動(dòng)過程： “我”是誰。活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 ，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)目標(biāo)： ，并了解它們的作用。 (快思老師 .教案網(wǎng)出處 )活動(dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游?；谶@種情況，我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng)，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食??可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎 ?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖： 春游總是令孩子們興奮不已。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！ 本文擴(kuò)展閱讀：夏天，四季中的第二個(gè)季節(jié)，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后 25 天左右。 活動(dòng)結(jié)束：一起討論夏天都可以干什么 ? 教學(xué)反思： 這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來。 (3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。 六、家庭與社區(qū)教育 (1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容 幫助寶寶安全健康的渡過夏天。 五、延伸活動(dòng)：老師和孩
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