教師培訓年度工作總結優(yōu)秀例文(參考版)
2025-03-04 13:03本頁面
【正文】 。 缺乏激情和創(chuàng)新。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。教師在行動研究中成長，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得 研。 通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與名教師之間的距離。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的，讓自己獲得更好的發(fā)展。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。作為一名教師，要不斷的給自己充電。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。 二、堅持讀書，豐富自己的。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。特別是 xx 教授有關《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。 回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教 學技藝的增長。 總之，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。一切著眼于發(fā)展、一切服務于發(fā)展，用發(fā)展凝結人心、難題，加大教育投入力度，關心弱勢群體，增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神。 通過開展軟環(huán)境教育活動，我認識到了人人都是軟環(huán)境軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力的實質所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。 教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。 在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且盡 可能多的讓學生說。 那么，怎樣調動學生的思維參與呢 ?專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問 題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。 二、在教學活動中， 學生才是主人。通過學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件，這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生生活的
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