學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)五篇(參考版)
2025-03-04 09:13本頁面
【正文】 。因此，本書將班級制度問題單列一講，以便對這個(gè)問題做進(jìn)一步討論。amp。另一些班級的制度則根本沒有可操作性 。 在班級管理上建章立制是每一個(gè)班主任必須做的工作，但制度的制定和執(zhí)行并不是簡單、隨意的。 制度嚴(yán)明的班級，班風(fēng)健康，正義的氣場強(qiáng)大，學(xué)生的違紀(jì)行為會得到遏制。這樣的規(guī)則往往并不能執(zhí)行，因?yàn)槌粤藭鯓?、有什么后果、誰來認(rèn)定和執(zhí)行，都沒有明確說明。需要注意的是，要將吃零食和解決學(xué)生饑餓的問題分開，學(xué)生肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質(zhì)的問題，既不能混淆，讓學(xué)生鉆空子，也要解決學(xué)生的實(shí)際困難。班主任需要有一種比說教更有力的武器，這就是規(guī)則。請問如何分析、解決這個(gè)問題呢 ? 這是班主任在改變學(xué)生壞習(xí)慣方面束手無策的一個(gè)典型案例。 有班主任問：陳老師，你好 !現(xiàn)在我班里的學(xué)生吃零食現(xiàn)象盛行，基本上是人人都吃，主要是方便面、瓜子之類。規(guī)則意識淡漠的學(xué)生會隨意違紀(jì)，行為不受約束，毫無敬畏之心。不少班主任很敬業(yè)，對學(xué)生也很有耐心，教育效果卻并不理想。規(guī)則不是用來約束學(xué)生，而是一種教育。 二、班級文化建設(shè) 陳宇老師談到了班級文化建設(shè)的重要性，班級文化建設(shè)不能僅限于表面工程，應(yīng)尋找文化內(nèi)核。我們無法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我。有些無法選擇的事情就要放得下。 松靜勻樂是人生的一種境界，松是身心放松，靜是守住心靈的寧靜， 勻是呼吸調(diào)勻、公平做事，樂是樂觀向上、永不停歇。樂觀主義不是一輩子一帆風(fēng)順，經(jīng)常升官發(fā)財(cái)，攤上這種命運(yùn)傻瓜都快樂。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂觀向上積極進(jìn)取，這才是人生的境界。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。制動(dòng)，以我心易萬物，把有效信息放進(jìn)來，無效信息排出去。我們一定要守住內(nèi)心那塊美好的陣地，守住守住再守住。用公家的時(shí)間鍛煉私人的身體、大家每天來學(xué)校看看書、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了 ?比起那些真正的體力勞動(dòng)者干活時(shí)的渾身酸疼，幸福多了。 魏書生老 師以自身經(jīng)歷和感悟闡述做人為師四字訣松靜勻樂，呼吁教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時(shí)每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。松指身體放松，靜為心靈寧靜，勻是呼吸均勻，樂即情緒快樂。 科學(xué)，概括為六個(gè)字：計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié) 。兩大點(diǎn)即為民主和科學(xué)，一小點(diǎn)為全體師生練注意力體操。下面就我印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會。作為一名新上任的菜鳥班主任，我清楚的認(rèn)識到這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對我們來說是意義非凡的。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人?？梢圆捎梅e分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作： (1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。 三、以嚴(yán)治班 行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。 (2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。 二、以新治班 作 為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出不做墻上蘆葦，不做山間竹筍的魄力才能迎合時(shí)代需求。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。 以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會： 一、以德治班 作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理 。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立 學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并 使之發(fā)揚(yáng)光大。 三、正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只
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