【正文】 （ 2）施工期揚塵 46 施工期揚塵主要來自土方的挖掘揚塵及現(xiàn)場堆放揚塵；建筑材料的現(xiàn)場搬運及堆放揚塵；施工垃圾的清理及堆放揚塵。施工場地噪聲主要是施工機(jī)械設(shè)備噪聲，物料裝卸碰撞噪聲及施工人員的活動噪聲，物料運輸?shù)慕煌ㄔ肼曋饕歉魇┕るA段物料 運輸車輛引起的噪聲。 45 第 七 章 環(huán)保、安全衛(wèi)生 及 消防 環(huán)境保護(hù) 環(huán)境保護(hù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) （ 1）《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》； （ 2）《中華人 民共和國環(huán)境影響評價法》； （ 3）《建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)管理條例》國務(wù)院令 253 號； （ 4）《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（ GB38382020）； （ 5）《 聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 》（ GB30962020）； （ 6）《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（ GB162971996）。 弱電系統(tǒng) 電話系統(tǒng) 本項目建筑物樓內(nèi)外根據(jù)各 房間 的功能設(shè)置電話，以方便教職工使用，另外在走廊等公共區(qū)域設(shè) IC 卡電話，供學(xué)生使用。接地電阻不大于 1歐。照明插座回路均設(shè)置漏電保護(hù)開關(guān)。 44 防雷與接地 各建筑防雷設(shè)計均按《 建筑物防雷設(shè)計規(guī)范 》 GB500572020 的要求進(jìn)行設(shè)防。走廊、樓梯間及其前室、主要出入口等場所設(shè)置疏散指示和應(yīng)急照明。圖書館、體育館、宿舍內(nèi)照明均采用高效節(jié)能 燈具，各個房間采用符合要求的燈具，照明、插座分別由不同支路供電。線路統(tǒng)一敷設(shè)在人行道路牙 米處，單側(cè)布置的路燈位于道路的東側(cè)和南側(cè)。主干道路燈的光源一般選用 150W 高壓鈉燈，支路燈具選用庭園燈。燈柱中心距人行道邊 。 43 路燈規(guī)劃 （ 1）路燈電源及控制：電源為 380V/220V，由配電房專用回路供電，路燈控制采用自動（光控）與手動相結(jié)合的方式。進(jìn)線保護(hù)管留有備用管，電源電壓為 380/220V， 50Hz?？梢砸胄@現(xiàn)有線路向 圖書館、學(xué)生公寓、教職工宿舍 供電。 供配電 設(shè)計依據(jù) （ 1）《低壓配電設(shè)計規(guī)范》（ GB500541995）； （ 2）《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范》（ GB5005794）； （ 3）《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》（ JGJ/T162020）； （ 4）《民用建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（ GBJ13390）； （ 6）《民用建筑閉路監(jiān)視電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》 ； （ 7）《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范 》（ GB5011698）； （ 8）《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》 。將大部分雨水匯集到校園主次路面上，由路下的排水暗管排入校園外城市雨水管網(wǎng)。 42 雨水排放根據(jù)匯水區(qū)域及建筑布置，結(jié)合豎向設(shè)計，采用排水暗管與地面坡度相結(jié)合的排水方式，地表 涇流盡量利用道路和地面的坡度。因此，本著盡量減少土方量，保證排水暢通的原則進(jìn)行排水設(shè)計，排水采用雨污分流制。 排水量分析 項目排水量按 照 給水量的 80%計算，經(jīng)計算，日排水量為 320噸 ，年排水量為 86400 噸 。在給水干管上以閥門井將環(huán)狀管網(wǎng)分割成若干段，以便于檢修。管件與管道間采用專用過渡管件連接。校園內(nèi)接入 DN150的供水管道， 沿校內(nèi)主干道路 呈環(huán)狀敷設(shè)接至各分區(qū)，可滿足用水需要。各用水處供水管道入口處水壓不小于 。則項目日用水量為 400 噸 ，年用水量為 萬 噸 。 用水量分析 本項目考慮教學(xué)、生活用水，設(shè)計定員 10000 人（學(xué)生 9500 人，教師員工 500 人），水源 來自城市供水管網(wǎng) 。 （ 3）結(jié)構(gòu)材料 鋼筋采用 HRB23 HRB33 HRB400 熱軋鋼筋； 混凝土強(qiáng)度等級：基礎(chǔ)部分 C30，柱、梁 C30，構(gòu)造柱圈梁，樓梯過梁均采用 C20； 填充墻：均為 150mm 厚加氣混凝土砌塊，強(qiáng)度等級 級，干容量不大于 。本項目擬采用復(fù)合地基 處理后的人工基礎(chǔ)。 自然條件 （ 1）基本風(fēng)壓： （ 2） 基本雪壓： 建筑結(jié)構(gòu)方案 （ 1）地基基礎(chǔ) 地基基礎(chǔ)的設(shè)計根據(jù)巖石工程勘察報告、場地的地震危險性作 39 綜合評價，正確確定地基承載力。設(shè)計所遵循的除通用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為，還應(yīng)符合學(xué)校建設(shè)的標(biāo) 準(zhǔn)。 平面布置圖：詳見學(xué)?？傮w規(guī)劃圖。 （ 5） 充分利用了建設(shè)場址地形，解決好各類建筑總體設(shè)計的功能要求與節(jié)約用地和投資的矛盾，同時也考慮到了日照、通風(fēng)、防火及道路、綠化、 環(huán)境等方面的技術(shù)要求。 （ 4） 功能先進(jìn)靈活，空間布局合理，聯(lián)系方便，互不干擾。 （ 2）規(guī)劃統(tǒng)一、布局合理，做到了功能分區(qū)明確、交通順暢、配套設(shè)施齊全、環(huán)境質(zhì)量完善，體現(xiàn)高 標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平、高 37 效率的“四高”原則。充分考慮到了校園整體的動態(tài)規(guī)劃和長遠(yuǎn)發(fā)展。合理制定教學(xué)設(shè)施的建設(shè)規(guī)模和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，最有效地使用建筑投資，以發(fā)揮最大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。 （ 5）遵守國家的環(huán)境保護(hù)法規(guī)和地方的環(huán)保有關(guān)規(guī)定，對 “三廢 ”進(jìn)行處理并達(dá)到規(guī)定排放標(biāo)準(zhǔn)。 （ 4） 充分考慮使用功能，堅持 “安全第一 ”的原則，保證每個教室的采光通風(fēng)、互不干擾；并最大程度地保證學(xué)生的疏散安全、防火安全與結(jié)構(gòu)安全，嚴(yán)格執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定。結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ鹘y(tǒng)和風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校建筑的特殊性和統(tǒng)一性。 （ 2）注重工程建設(shè)的科技含量，利用新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品，節(jié)約用地，節(jié)省材料，節(jié)約投資，降低能耗，注重 “再生能源 ”的使用，推廣應(yīng)用環(huán)保節(jié)能材料。在滿足使用要求的同時，執(zhí)行國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，力求建成一個環(huán)境優(yōu)美、具有時代特征的新穎校區(qū)。 校 內(nèi)有較寬的場地，能夠滿足建材料堆放，攪拌和施工需要。供水充足，能滿足本項目工程施工和今后學(xué)校擴(kuò)建后的用水需要。 校址條件 項 目 建 設(shè) 地 點 位 于 東 門 龍 塘 新 城 開 發(fā) 區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園內(nèi) ， 項目區(qū)建設(shè)條件優(yōu)越 ： （ 1）供電：學(xué)校有自己的供電設(shè)施可以滿足日長 教學(xué)、生活 用電。北高南低的地勢和盛行風(fēng)向，使該區(qū)的工業(yè)項目不污染母城，有相對高的環(huán)境容量，有利其發(fā)展。 獨特的地理基礎(chǔ)造就了綜合開發(fā)的優(yōu)勢。直接接受 和肥東兩個開發(fā)區(qū)的輻射。緊鄰 ，具有優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢。 龍?zhí)伶?zhèn)對外交用方式主要以公路為主，省級公路 —— 合馬路貫穿其中，合寧高速（ 312 國道）在此有出入口，淮南鐵路附線穿過龍?zhí)?。全?zhèn)下轄 6 個村 2 個居委會。 33 第四章 項目 建設(shè) 條件 項目區(qū)概況 地理概況 龍?zhí)伶?zhèn)位于 市東部，肥東縣城西南。 到目前為止， 職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)面向社會，培養(yǎng)了一批適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。而據(jù)省水利主管部門統(tǒng)計，我省水利行業(yè)的大專以上學(xué)歷人員比重（ 20%）與全國平均水平（ 30%）和水利現(xiàn)代化的目標(biāo)要求（ 60%）差距很大，這與 32 這樣一個水利大省的實 際需求極不相稱。 學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)市場分析 根據(jù) 省水利規(guī)劃和水利部治江治淮規(guī)劃，“十一五”期間水利工程建設(shè)總投資將達(dá)數(shù)百億元。根據(jù)有關(guān)專項規(guī)劃， 水利人才未來新增職工素質(zhì)應(yīng)以中專以上學(xué)歷為主，至 2020 年水利職工中專以上學(xué)歷人數(shù)達(dá)到 萬人，占職工總數(shù)的40％； 水利科技人才達(dá)到 萬人，占職工總數(shù)的比例為％； 水利技術(shù)工人總數(shù)達(dá)到 萬人，占職工總數(shù)的71%，其中高級技師 20 人，技師 240 人，高級工 5690 人。 水利系統(tǒng)人才發(fā)展 省有關(guān)部門根據(jù)全省水利發(fā)展規(guī)劃和其它專項規(guī)劃，對 省 2020 年水利人才需求進(jìn)行預(yù)測和論證，制定了水利人才培養(yǎng)和開發(fā)對策，完成了 水利人才規(guī)劃， 31 編制了一系列專題報告。 存在的問題 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，未來賦予水利行業(yè)不可推卸的重任，這就對水利人才隊伍在結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和數(shù)量上提出了新的要求。培養(yǎng)水利人才有很多途徑和方式，基礎(chǔ)在教育。因此，解決 “ 人才培養(yǎng) ” 是職業(yè)教育責(zé)無旁貸的歷史重任之一；大力發(fā)展職業(yè)教育是為適應(yīng) 經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要而進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略性選 30 擇，也是 職教實現(xiàn)跨越式發(fā)展難得的歷史機(jī)遇。 教育 結(jié)構(gòu)布局和區(qū)域布局逐步優(yōu)化建設(shè)取 得初步成效；辦學(xué)效益和服務(wù)功能不斷增強(qiáng)。 改革開放以來，職業(yè)教育在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)和重視下，克服各種困難，不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已初步形成中、高等職業(yè)教育相互銜接，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系的基本框架。以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育加快發(fā)展，招生規(guī)模占高等教育招生總規(guī)模的 50%以上。到 2020 年，普通高校發(fā)展到 100 所左右，各級各類在校生達(dá) 100 萬人以上。 全省基本建成以高等職教為龍頭，中等職教為重點，學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，行業(yè)、企業(yè)和社會各方面力量共同舉辦職業(yè)教育的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 省職業(yè)教育市場分析 根據(jù) 《 省職業(yè)教育大省建設(shè)規(guī)劃 》 （ 2020—2020 年） 要 29 求，著力提高普通高中教育質(zhì)量，大力發(fā)展中等職業(yè)教育。在技術(shù)技能含量高、通用性強(qiáng)的職業(yè)中，大力推行就業(yè)準(zhǔn)入制度。近幾年，每年都有 400 多萬人參加職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。 我國將大力推行職業(yè)資格證書制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，這對高等職業(yè)教育提出更高要求。 近年來，我國職業(yè)教育不斷深化改革，按照 《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》 精神，高等職業(yè)教育年招生規(guī)模超過300 萬人，在校生規(guī)模達(dá)到 1000 萬人左右；面向城鄉(xiāng)勞動者的各種形式的教育培訓(xùn)廣泛開展，每年培訓(xùn)人數(shù)超過 億人次。目前不僅技術(shù)密集型企業(yè)需要高素質(zhì)勞動者，而且勞動密集型、資金密集型企業(yè)對技術(shù)工人的綜合素質(zhì)要求也越來越高。 目前，職業(yè)教育發(fā)展中存在的突出問題，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一是職業(yè)教育發(fā)展不足，技能型人才的培養(yǎng)還不能很好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要；二是職業(yè)教育管理體制還不完善；三是中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育之間、職業(yè)教育與普通教育之間的溝通和銜接不夠；四是專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與實際需求和就業(yè)聯(lián) 系不夠緊密，職業(yè)教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；五是職業(yè)教育教師數(shù)量不足、水平有待提高；六是經(jīng)費投入不足，學(xué)校辦學(xué)條件難以滿足教育教學(xué)的需要，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。按照中央的要求，國務(wù)院正在組織制訂中長期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，這是進(jìn)入二十一世紀(jì)以來我國第一個教育中長期規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)到 2020 年教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。 職業(yè)教育的發(fā)展，為我國各行各業(yè)輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才，改善了從業(yè)人員的技術(shù)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，有力地支撐了我國經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)快速發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。高等職業(yè)院校學(xué)生享受國家獎學(xué)金、 助學(xué)金和助學(xué)貸款，受資助面超過 20%。其中，中央財政安排專項資金 180 多億元，地方財政安排專項資金約 220 億元。 2020 年出臺的《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》，就職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系的框架和內(nèi)容作出具體規(guī)定。 （ 4） 建立健全職業(yè)教育學(xué)生資助政策體系，有效促進(jìn)了教育發(fā)展和社會公 平。各地也加大了對職業(yè)教育的投入。 “十一五 ”期間，中央財政決 定安排 100 億元專項資金，用于加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。近年來，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在 95%以上，高等職業(yè)院校畢業(yè)生首次就業(yè)率達(dá)到 68%，職業(yè)院校畢業(yè)生的質(zhì)量得到行業(yè)企業(yè)和社會的廣泛認(rèn)同。 2020 年 以來，先后在天津、四川、河南、廣西和三峽庫區(qū)設(shè)立省部共建國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)，對新時期新階段職業(yè)教育改革與發(fā)展的若干重大政策進(jìn)行先試先行。 （ 2） 職業(yè)教育辦學(xué)思想更加明確，改革發(fā)展思路更加清晰。 （ 1） 2020 年， 全國 高等職業(yè)院校共有 1184 所，年招生規(guī)模達(dá)到 310 多萬人，在校生達(dá)到 900 多萬人；高等職業(yè)院校招生規(guī)模占到了普通高等院校招生規(guī)模的一半。 24 第三章 市場分析 我國職業(yè)教育市場分析 我國職業(yè)教育的基本情況 進(jìn)入新世紀(jì)，特別是黨的十六大以來，國務(wù)院先后三次召開或批準(zhǔn)召開全國職業(yè)教育工作會議，并于 2020 年和 2020 年兩次作出關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，明確把職業(yè)教育作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點，堅持 “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，面向人人、面向全社會，推動我國職業(yè)教育的改革發(fā)展取得了重大進(jìn)展，實現(xiàn)了歷史性突破。因此，除現(xiàn)有的教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、實驗樓等標(biāo)志性建筑以外，建設(shè)現(xiàn)代化的體育館、圖書館、學(xué)生宿 23 舍等學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施迫在眉睫。以省教育廳推薦學(xué)院作為全國示范職業(yè)技術(shù)學(xué)院為建議候選學(xué)校標(biāo)志，確立了在 省同類院校中的領(lǐng)先地位。圖書館擁有大量優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源，積極建設(shè)和利用這些資源對密切教育與學(xué)生生