【正文】 ? 26 （選自《小說選刊》 2020 年第 7 期） 16．小說開頭的畫線句有什么作用？（ 4 分） 。?D 編在電話那頭 優(yōu)雅地說。臉兒紅紅的，鼓足勇氣，我還是厚著臉皮問了一句： ?那封信中的白紙是……？? ?那是您的稿費。我看看背面，也是空白，這是什么意思？ [來源 :學 科 網(wǎng) ZXXK] 我撥通了 D編的電話。好了，我就等稿費了。雖然看不到 D 編的臉，但我敢肯定他一定是目瞪口呆，因為最后他在電話里話都說不出來了。 我把一張白紙疊好放在信封里，鄭重其事地給 D編寫了一封信，告訴他這是一部用抽象方法寫成的三卷本小說，當然注明了字數(shù)，因為稿費是按字數(shù)計算的。那都是左道旁門，不是真正的抽象。抽象就是大道無形，這太抽象，舉例來說，就是大師們的帶功錄音帶中 的氣，就是老和尚們開過光的東西中的靈。我攤開一張紙，鉛筆上的橡皮頭幾乎被我咬爛了，還是沒有思路。我們說，鳥兒在林間嬉鬧，風兒送來了花的芬芳，簡約的說法就是鳥語花香，這是古人的說法，如果說這就是抽象，哪里有現(xiàn)代派呢？ 電話響了，原來是雜志社 D 編的約稿，而且是急茬。?他開始給我普及繪畫知識。? [來源 :Z*xx*] 我隨聲應和著，懷疑我是不是色盲和近視。 ?能不能給我解釋一下？?我抱歉地說。我對畫的評價只是好看和不好看，這是一種極為原始的欣賞能力。 ?就是這幅畫！?是自豪還是驕傲，我分辨不出來，也許兩者兼有。 抽象 夏華博 我是個作家，一個已經(jīng)闖出些名頭追求時尚的作家，一個力求把抽象方法融入寫作之中的作家。 ②好，因為“心中有愛的小乞丐”更加凸顯故事主角的形象，意義也更加顯豁透明，讀者更易把握。 (2 分 ) 18．【參考答案】①不好，因為“風雨中的萬壽菊”有著特殊的含義：小乞丐生活困苦，小小年紀便經(jīng)歷風雨，但是，他的心中充滿對母親的愛，艱難乞討，在母親墳前獻上怒放的菊花。 (2 分 ) 例③：外面下雨了，路上沒有行人，只剩下各式車輛。 (2 分 ) 24 例②：樹上的蟬在嗚叫，空氣又悶又熱，像巨大的蒸籠。烏云壓得很低，似乎要下雨。 (5 分 ) 【 參考答案 】 16．【參考答案】①這是獻給母親的禮物，是自己對母親深深的愛； (2 分 )②錢來之不易。結(jié)合上下文理解，小乞丐為什么如此 慎重 ?(4 分 ) 17．本 文有多處景物描寫，請結(jié)合兩例分析這些景物描寫的作用。他的眼前模糊了。多爾看到他的前方是一片公墓，他手中的萬壽菊迎著風雨怒放著。突然，他發(fā)現(xiàn)了風雨中那個小男孩。 ○18這個小男孩挺 有趣的，這是多爾先生沒想到的。 ○17小乞丐從口袋里嘩啦啦的模出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生給他的。 ○14“要我們送給什么人嗎 ?” ○15“不用，你可以寫上‘送給最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂’ !” ○16“一共是 20 美元。 23 ○13“一束萬 壽菊。小乞丐很認真的逐個端詳柜臺里的鮮花。 ⑩“你要點什么 ?”賣花小姐訓練有素，禮貌又有分寸。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。 ⑧“謝謝您，祝您好運 !”小男孩 黃色的頭發(fā)連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。給一美元也行。這個孩子跟自己的孩子年齡相仿，可是??這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。還有一些大人專門 指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。 ⑥真是缺一行不成世界啊，多爾先生想。 ④“可憐可憐，我三天沒吃東西了，給一美元也行。尋聲望去，他看見前面不遠處一個衣 衫襤褸的小男孩伸出鷹爪似的小黑手，尾隨一位貴婦人。 ③“太太，行行好。由于生計的關系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。 風雨中的萬壽菊 佚名 ①午后的天灰蒙蒙的，沒有 風。如果答對②③④點，則可得６分，第①點不計算分。 （６ 分。 ③村主任必須做違心的事，面對這種艱難的處境，他感到非常痛苦。 ①坑塘里的水被挑光了，胡連長留給村民們的“魚”將無法存活，村主任感到心疼。第①點２分；第②點３分，其中“象征”１分，“主題所在”２ 分。 ②因為“魚和水”在作品中是軍民、干群干系的象征，是作品的主題所在。 ） 17．本題考查對文學作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級 D。 （４分。 ②為后面村主任說服村民，以及村民們桶提盆端主動蓄水養(yǎng)魚的情節(jié)作鋪墊。（６分） 【 參考答案 】 16．考查對作品體裁的基本特征（情節(jié)安排）的分析，能力層級為Ｃ。（５分） 18．小說最后，村主任哭了，這一哭可謂百感交集。 村主任哭了。 21 人們就挑著桶出來，拼著命將那坑塘里的水，往自家水窖、蓄水池里挑。因為這地方風景太美了，空氣太好了。但卻不許靠近，有個小娃靠得近了點兒，被一頓呵斥：?往后站！?小娃哭了，人們愣了。然后散開，凝神垂釣。于是，大人、小孩、男女老幼都出動，桶提，盆端，抽水機抽，只兩天，瀕臨干涸的坑塘就碧 波蕩漾了。他說，鄉(xiāng)親們，縣里的胡領導要來咱們村釣魚了，胡領導是胡連長的后代哩，咱們塘里的水太少，得往里把水 續(xù)續(xù)…… 一開始，村民們一聽說釣魚倆字都心煩。但群眾到齊了 ，他又感覺沒法說，說出來群眾肯定不愿意。從那時，塘里水沒干過，魚也越繁殖越多。胡連長又帶領輕傷員搬石頭、挖溝，把坑塘四周的水道都徹底疏通。 魚，胡連長他們一尾沒吃。 一天，山下來人，用桶挑來幾十尾小魚，說讓傷員 補身體。大戰(zhàn)結(jié)束，八路軍的大部隊撤走了。 釣魚是這幾年才興起來的，到盤石嶺上釣魚，始于前年公路修上山坡以后，說是山上風景好 ，和平原上釣魚，不是一道味兒。要群眾把各 家的水窖、蓄水池里的水弄出來，不亞于要他們的命哩。 村主任的臉當時就黑下來。 他當時就急了，說天太旱，塘里的水很少了，村里正怕塘干了，魚死掉呢。 20 廣東廣雅中學 2020屆高三 10月測試 魚和水 蘇景義 盤石村的村主任這兩天很愁。 （ 2）老校長見證并經(jīng)歷了人與人之間互相幫助、關愛，到人與人之間相互提防猜疑的社會風氣的變化，內(nèi)心充滿感傷；老校長作為一位教育工作者，看到了教 育的現(xiàn)狀，深感憂慮，表現(xiàn)了他深切的責任感。虛指：借“分析題”分析了當今社會的素質(zhì)教育、道德觀念和社會風氣等問題。結(jié)尾，寫到老校長流淚，結(jié)合小說內(nèi)容談談你對 “ 校長流淚 ” 的認識。 14．請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，談談你對 “ 分析題 ” 這個題目含義的理解。 題的解答與標準答案相去甚遠，令學生們沮喪、氣憤，因此教室一片大亂。 19 “ 分析題 ” 的分析回答反映他們都是一些善于思考、細心觀察生活、熱愛生活的人。 ” 教室里一片寂靜，同學們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。 ” 校長點點頭說： “ 你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說： “ 那個女人的丈夫呢？如果一個陌生的男人送自己的老婆回家，他會怎么想？ ” 校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家。 ” 然后又對老師說： “ 不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的。 這時候，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的。但也有幾個同學不服氣，要求老師公布書上的答案。 ” 老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說： “ 我也有一個答案，那個男人之所以這么做，因為他是那個女人的丈夫。 ” 一個女生站了起來，怯生生地說： “ 老師，那個男人會不會是搞推銷的？ ” 老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶。 數(shù)學課代表站起來說： “ 因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人 抱孩子都要收費。他不直接回答，反問老師： “ 那個女人長得漂亮嗎？ ” 老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其詞地說： “ 你就當她漂亮吧！ ”“ 因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機會，故意用這個辦法套近乎。 分析題是 這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學們比一比，老師還是有些童心的。 老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓練學生的發(fā)散思維，就把題出給了同學們。經(jīng)常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。 ? 能給人帶來愛和幸福，自己也會成為一 個擁有愛和幸福的人。主要觀點有： ? 人間不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的慧眼。 14.（ 4 分）答 ① 標題是文章的線索； ② 標題用了比擬手法，具有形象感； ③ 標題設置懸念，吸引讀者。（ 6 分） 【 參考答案 】 13.（ 5 分）答： ① 欲揚先抑，“我”先后的情感變化（“冷漠” —— “興奮”“感謝”）形成對比，突出愛心對“我”的感化效果。（ 5 分） 14．將“會上樓的牛仔褲”作為小說的標題有何妙處？請簡要說明。我驀然覺得這城市原來就有愛，而且愛就在身邊，只是之前太過于封閉自己而恐懼于接受她罷了。他說，這樣不好，一個瞎老頭子隨便敲人家的門不禮貌，再說了，好多人只希望過自己的小日子反感人家打擾呢！ [來源 :] 17 老人下樓時我要送他，被他婉拒，他說自己能行。我問老人既然行動不便又為何一層層?送?上來？老人說這棟樓里像我這樣性質(zhì)的年輕人還有幾戶，遠離故鄉(xiāng)異地?討生活?不容易啊，我是怕你們來去匆匆的看不見。天哪，他竟是個盲人?。?！ 我告訴老人這條褲子是我的，不準備要了，并表示了歉意和感謝。?老人欲轉(zhuǎn)身下樓，我喊住他。老人拎著那條牛仔褲，背對著我的門口一陣粗喘，然后哆哆嗦嗦將手里的塑料袋系在樓梯扶手上。我原想開門迎接，怕是誤會，決定在貓眼里觀察。我發(fā)覺這個人的步履間隔很長，行進停停留留，仿佛在尋找什么東西，而他的 喘息越發(fā)強烈，胸腔內(nèi)不斷發(fā)出?咝咝?雜音。我預感到那個人要出現(xiàn)了，忙起身，向外張望，結(jié)果貓眼里除了墻壁上的一只電表盒，其他一無所有。 時間一分一秒的過去，那個人沒有出現(xiàn)，我的耐心受到挑戰(zhàn)。 第六天的早晨醒來后我感到莫名興奮，樓道里一有風吹草動立刻跑至貓眼前望一望。倘若再不見見這位執(zhí)拗的好心人，我會后悔一輩子的。 不出意 外，第五天下班它在五樓出現(xiàn)。?我想人的耐心總是有限的，他（她）總不至于為了一條無人理睬的舊褲子給自己過不去吧。 然而，我沒料到，第三天這條牛仔褲竟然?走?上三樓，我覺得這個?好事者?真夠執(zhí)著的。 奇怪的是第二天下班，那條牛仔褲又出現(xiàn)在二樓的扶手上?？吹降牡谝谎畚覜Q定放棄它。 第二天下班，我發(fā)現(xiàn)我的那條牛仔褲被裝在一只干凈的馬夾袋里系在一樓樓梯扶手上。而那條牛仔褲就是在一次風雨交加的夜晚掉下樓的。 那時候我 從市區(qū)回到住處往往已是深夜，自己隨便弄點吃的，或者洗洗積攢下來的替換衣服，粘床就睡。因公司每天加班，我終日早出晚歸，快半年了還沒真正認識一個鄰居。③ 刪去之后，文章更含蓄，給讀者留下想象的空間。） 15 15.（一）不可刪（ 1 分）①情節(jié)：交待了農(nóng)民工所作所為的原因，使情節(jié)合理化；②人物： 使人物形象更加豐滿 ，表明農(nóng)民是個愛子心切的人；③主題：深化主題， 引發(fā)了人們對拖欠農(nóng)民工工錢這一問題的思考 。③推動情節(jié)的發(fā)展，正是因為有螞蟻，農(nóng)民工才能在下雨后見到孩子。第一段中“心里面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬 行”運用比喻， 寫出農(nóng)民工內(nèi)心的煩躁 。 E“順敘的記敘方法”錯，有插敘； 淡定從容的說法有誤 。請就這一問題談談你的看法 。 “螞蟻”，請分析其作用。 “童童”這一人物展開的，這個可愛的小孩在推動情節(jié)發(fā)展方面起到了重要作用。 出了農(nóng)民工對自己孩子的深厚感情，為下文 農(nóng)民工的所做所為作了合理化鋪墊?？墒枪ゅX一直拖著，任憑他磨破了舌頭，也討不回半分，要不是被逼急了，他那樣的老實人斷然不會決定鋌而走