【正文】 23 8. 說明欄 《現(xiàn)代漢語》精品課程網(wǎng)址： : : 。 我校網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境各項指標(biāo)已達(dá)到教育部 本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀等級的要求。在精品課程過程中，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)部門為精品課程建設(shè)提供技術(shù)幫助。 新教師必須參加學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，通過相關(guān)考試（核）才能上崗。 學(xué) 校每年通過資助教材編寫出版、教育教學(xué)改革項目立項資助、教育技術(shù)“創(chuàng)新工程”項目立項資助、實驗室建設(shè)項目等多種形式加強精品課程建設(shè)，積極培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果。凡是被評為各級精品課程的，學(xué)校及時劃撥建設(shè)經(jīng)費（校級每門 2 萬元，省級、國家級各 10 萬、 15 萬）；學(xué)校還將精品課程建設(shè)納入教師教學(xué)工作量考核體系，凡被評為各級精品課程，課程組主講教師均享有一定的工作量，并折算成校內(nèi)工資；選派精品課程主講教師出國或到其他著名學(xué)校交流、進(jìn)修、培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)水平。 3．措施配套，激發(fā)積極性。 ，確保質(zhì)量。 2020 年以來，為貫徹落實教育部、廣東省教育廳加強精品課程建設(shè)的有關(guān)文件精神，我校制定相關(guān)管理規(guī)定，采取如下措施鼓勵、加強精品課程建設(shè)： ，重點建設(shè)。為保證課程建設(shè)質(zhì)量， 1993 年開始實行課堂教學(xué)質(zhì)量“三重評估”（學(xué)生評估、同行評估以及行政領(lǐng)導(dǎo)評估）； 1996 年，學(xué)校明文規(guī)定，教授、副教授必須為本科生講授基礎(chǔ)課 。 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表 （ 教育網(wǎng)用戶專家請訪問 電信 網(wǎng)用戶專家請訪問 暨南大學(xué)現(xiàn)代漢語課程網(wǎng)頁 現(xiàn)代漢語授課 錄像： 邵敬敏：歧義結(jié)構(gòu)及其分化方法 伍 ?。簼h語的節(jié)律 邵 宜 ： 現(xiàn)代漢語連讀變調(diào) 教學(xué)課件： 導(dǎo)論、語音、漢字、詞匯、語法、語用。 漢字、詞匯： 2020 年上半年完成。 612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 現(xiàn)代漢語 全課程授課錄像時間表： 語音： 2020 年上半年完成。 在此基礎(chǔ)上，還準(zhǔn)備編撰《現(xiàn)代漢語通論教學(xué)參考資料》（修訂本），爭取在 2020年出版。 相應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)也同時推開，在有條件的時候，開展遠(yuǎn)程教學(xué)，對全世界進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，為華語國際推廣出一份力。 我們希望有機會能夠讓學(xué)生寫“小論文”，但是由于客觀條件不夠，目前無 法實現(xiàn)。 53 本課程 目前 存在的不足 1． 我們希望能夠開展語言社會調(diào)查以及田野調(diào)查，但是 目前尚不具備條件 。 畢業(yè)生遍及東南亞各國以及香港、澳門以及臺灣，擔(dān)任各類學(xué)校的中文 教師以及對外漢語教師 ，并且深受好評 。 、老中青結(jié)合，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗 ，比較精干 的教師隊 伍，并且舉辦過三次全國性現(xiàn)代漢語通論教材教法研討會（ 20 2020 以及 2020 年），在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和多媒體教學(xué)方面也作出了一定的努力。 我們采用的教材是我校學(xué)科帶頭人邵敬敏教授主編、 暨南大學(xué) 為 主導(dǎo)的 全國性 教材《現(xiàn)代漢語通論》， 創(chuàng)新意識明確， 即從原先的 強調(diào) 基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c培養(yǎng)學(xué)生的語言理解 和表達(dá) 能力的培養(yǎng)，加強了實踐能力的培訓(xùn)和操練 ，加強了分析方法的培養(yǎng) 。 從而做到有 的放矢，穩(wěn)步提高。 二、 地區(qū)特色。做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合 ，基礎(chǔ)好的與基礎(chǔ)差的相結(jié)合 。 由于我校為 僑校， 學(xué)生有兩個不同來源， 分為境內(nèi)班和境外班。對本學(xué)期的劉新中老師，他會讓學(xué)生自己動手去做些課前準(zhǔn)備，分配了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生理解后，在課堂講“授”，有不正確的他會當(dāng)場糾正，這是很好的辦法。 3． 邵宜老師，他講的主要是語音和漢字還有詞匯這三部分。對于由邵敬敏教授主編的《現(xiàn)代漢語通論》這本教材，我感覺書中的觀點理論都 是比較新的，也比較全面，所引用的例子貼近時代，反映了社會發(fā)展的進(jìn)程，吸收了許多新詞、新用法。 匿名評價： 1． 《現(xiàn)代漢語》這門課程應(yīng)該說是中文系學(xué)生的基礎(chǔ)課程，我也認(rèn)為學(xué)好這門課對未來更好地完成工作是相當(dāng)有好處的。給我們上臺講課的機會，讓我們有更多的機會表現(xiàn)自己。他上課幽默，與學(xué) 生的互動較多，使課堂氣氛活躍，布置教學(xué)內(nèi)容讓我們有機會上講臺教學(xué)，鍛煉自己的膽量和自信心，使我們受益匪淺。上課還可以聽到很多課外的例子。 邵敬敏老師，他給我們上課的時候，好像一本活了的《現(xiàn)代漢語通論》。這對于我來說非常特別以及非常有趣。我十分喜歡他上課的方式！ 鄧 湘怡 （ 2020054811 中文系外招班 ） 對于是外國學(xué)生的我，語法方面以及語音方面有很大的進(jìn)步。 雷詩恩 （ 2020054798 中文系外招生 ） 我覺得老師他們上課很有趣味，風(fēng)趣。他們除了教育我們知識外，還教育我們做人的道理，讓我們更好地做人、處事。 陳瑞貞 （ 2020054795 中文 系外招生 ） 擔(dān)任本學(xué)科的老師有邵敬敏、邵宜和劉新中老師，他們都是經(jīng)驗豐富、和藹可親的老師。因為我們平常主要說粵語，粵語的語法與普通話有很大的區(qū)別，所以對我們來講語法是一個很大的難題。 很喜歡教材上的例子與練習(xí)，能幫我們理解與實踐。 陳淑娟 （ 2020054791 中文系外招生 ） 19 邵宜老師的課很生動，課堂氣氛也蠻活潑的。 葉銳挺 （ 2020050986 中文系基地班 ） 邵敬敏老師在第一次給我們講課時，我就感覺他態(tài)度和藹，平易近人，身為一個大家，卻沒有一點架子。 鄭作民 （ 2020050982 中文系基地班 ） 邵敬敏老師的課生動有趣。雖然有些語法知識比較深奧，但他總會引用接近我們 生活的例子，深入淺出第把道理說明白。 張敏 （ 2020050980 中文系基地班 ） 邵敬敏老師用風(fēng)趣幽默的語言，通俗易懂的例子，引領(lǐng)我們走入語法殿堂，使我們更加容易地消化現(xiàn)代漢語知識。 解昕慧 （ 2020050978 中文系基地班 ） 邵老師絕對是個好老師，好教授。 3． 適當(dāng)時可以開講座或介紹專門論著給我們，讓我們可以更加了解有關(guān)現(xiàn)代 漢語的一些著名的理論觀點。 郜文芬 （ 2020050977 中文系基地班 ） 我對《現(xiàn)代漢語》有以下幾點意見和建議： 1． 可以多增強課堂的互動，舉例時可以從生活角度出發(fā)。 伍茂源 （ 2020050974 中文系基地班 ） 邵敬敏老師的課非常好，他經(jīng)常在課堂上舉些例子，使本來很枯燥的課頓時變得生動。 吳小剛 （ 2020050972 中文系基地班 ） 邵老師知識淵博，旁征博引，用通俗易懂的話語把深奧的道理簡單化，而且用語很幽默，調(diào)動了同學(xué)們上課的積極性，使上課氣氛活躍異常。 孫泓 （ 2020050968 中文系基地班 ） 很欣賞現(xiàn)在老師多舉實例，不斷通過比較、演繹的方法來深入知識，讓我們在思索和興趣中主動學(xué)習(xí)。 2． 照顧到 南北方和地方方言地區(qū)學(xué)生在語言問題上的困難。綜合各方面的考慮，我覺得這支隊伍申請精品課程的條件已經(jīng)成熟，特向有關(guān)部門鄭重推薦。 邵敬敏教授主持編寫的全新教材《現(xiàn)代漢語通論》被國內(nèi)許多高校采用，并被國家漢辦、臺灣漢語教學(xué)界列為漢語師資培 訓(xùn)用書。我校學(xué)生來源廣泛，尤其是有許多學(xué)生來自國外和境外，需要更多的專門教學(xué)和訓(xùn)練?！艾F(xiàn)代漢語”這門課程的重要性尤為明顯。 暨南大學(xué) 課堂教學(xué)質(zhì)量 評估指標(biāo) 體系 如下： 校內(nèi)專家： 郭熙（華文學(xué)院教授，華語研究中心主任，博導(dǎo)、特聘一級教授） “現(xiàn)代漢語”是我國高校漢語文學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。邵敬敏教 授、伍巍教授等主講教師經(jīng)驗豐富，講課生動活潑，深得學(xué)生好評，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。暨南大學(xué)中文系長期以來一直致力于“現(xiàn)代漢語”的教學(xué)改革和建設(shè)， 17 目前在各方面都已經(jīng)卓有成效： （ 1）在教學(xué)內(nèi)容和目的方面， 十分重視內(nèi)容和課程體系的改 革，注重教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，追蹤學(xué)科的前沿動態(tài)，力求使教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)的定位相適應(yīng)。 他們采用由邵敬敏教授主編的《現(xiàn)代漢語通論》教材在全國已經(jīng)獲得很高的聲譽，在全國同類教材中脫穎而出，成為 21 世紀(jì)新型教材的代表作。 邵宜博士具有廣博的知識面，不但教學(xué)教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、課堂內(nèi)容充實，而且語言優(yōu)美、詼諧，一直深得歷屆學(xué)生的信賴。 邵敬敏教授講課具有嚴(yán)密的思維與邏輯，他善于將新的研究成果與教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生耳目一新的感覺。 特此推薦。 第四，由主講教師邵敬敏教授主編的《現(xiàn)代漢語通論》，目前在全國深 有影響，已被許多著名高校的中文系采用。 第三，教學(xué)效果良好。 第二，教學(xué)方法先進(jìn) 。 第一，教學(xué)理念新穎。 16 45 教學(xué)效果（含 校外專家評價、 校內(nèi) 教學(xué)督導(dǎo)組 評價 及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和 校內(nèi)管理部門提供的 近 三 年 的 學(xué)生評價結(jié)果；課堂教 學(xué)錄像資料要點） 校外專家： 周小兵（中山大學(xué)國際交流學(xué)院副院長、教授、博導(dǎo)） 暨南大學(xué)是著名華僑大學(xué)，在這樣一個以海內(nèi)外僑生和南方方言區(qū)學(xué)生為主的學(xué)校進(jìn)行《現(xiàn)代漢語》課程教學(xué)，無論是對于僑生漢語知識的普及還是對于“南方音”濃厚的廣東地區(qū)學(xué)生普通話水平的提高，都具有重大意義。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 這樣有利于學(xué)生的實踐能力的提高。 對境外生的具體困難（比如語感不好，普通話說聽困難等），我們采取集體輔導(dǎo)（開設(shè)小型輔導(dǎo)班）和個別幫助相結(jié)合的辦法，以消除這部分學(xué)生的畏難情緒。 課后作業(yè)（練習(xí)題）和階段性的思辯討論（思考題）相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以促進(jìn)學(xué)生采取更為進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。 15 44 教學(xué)方法與教學(xué)手段（ 舉例說明 本課程教學(xué)過程使用的 各種教學(xué)方