【正文】 由于本人 的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師批評和指正！ 。從開始 學(xué)習(xí) JAVA 語言，到做畢業(yè)設(shè)計(jì)， 再到論文的完成， 都需要自己獨(dú)立完成，因?yàn)槭浅醮为?dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目，自然而然會在設(shè)計(jì)、開發(fā)過程以及論文寫作過程中遇到諸多問題， 在這段時(shí)間里， 我的導(dǎo)師劉漢軍老師從最初數(shù)據(jù)建模到系統(tǒng)架構(gòu)，系統(tǒng)功能的完善都給與我莫大的幫助，使我的畢業(yè)設(shè)計(jì)從整體架構(gòu)、設(shè)計(jì)思想到模塊功能都有了很大的完善，在此我表示衷心感謝。并且當(dāng)遇到自己從未學(xué)過的技術(shù)時(shí)， 我開始了 自主 的學(xué)習(xí)和試驗(yàn) ，遇到問題時(shí)自己上網(wǎng)或去圖書館查閱 相關(guān)的資料和書籍， 不再是像以前一樣跟著老師或者視頻教程學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。并且在解決問題后需要將問題原因?qū)W習(xí)、消化，避免下次在同一問題上犯錯(cuò) 。此外由于軟件工程在開發(fā)過程中錯(cuò)誤多且雜，解決某些怪異問題的過程往往無跡可尋，甚至不知問題源頭，這就需要自己的耐心和細(xì)心，解決問題的過程中，我也體會到要 做好 一件事 ，需要有系統(tǒng)的 思維方式 和方法， 面對 對要解決的問題，要善于運(yùn)用已有的 知識， 從整體考慮 。 } } } } 21 結(jié)束語 該系統(tǒng)由我和另一名同學(xué)共同完成，我主要完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析模塊，經(jīng)過兩人一個(gè)多月的共同協(xié)作設(shè)計(jì)與開發(fā)，終于完成的了學(xué)生成績分析系統(tǒng)的基本功能。 }else{ (())。 if(score == null){ (null)。 Float score = ()。 } if(() 0){ for(Exam e : exams){ ListOneCourseScore scoreList = (studentIdList,())。//綜合年級排名 (())。//綜合年級排名 (null)。 (plexScore)。//總分年級排名 (())。//總分年級排名 (null)。 (totalScore)。//學(xué)號 ((studentId).getName())。 ((clazzId).getName())。 (studentId)。 String studentId = ().getStudentId()。 i () 。 studentScoreMap = new HashMapString,ListObject()。 ListTotalScoreRank totalScoreList = (ListTotalScoreRank)(skip, SCOREPAGESIZE, qh)。 paginatedQuery3(qh)。//考試 (exams)。 19 年級學(xué)生分?jǐn)?shù)排名 totalExam = (())。 })。 })。/option39。39。option value=39。ts=+(new Date()).valueOf(), function(data) { (totalExams,data)。 var year = (year).value。option selected=selected value=選擇班 級 /option39。 })。i++) (new Option((i++(i+1)),i++(i+1)))。 onload=function(){ for (var i=startYear。year39。//起始年份 var endYear=currentYear+3。 6. 系統(tǒng)各模塊功能實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)登錄 下圖為系統(tǒng)登錄界面： 11 圖 12 登錄界面 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)菜單 圖 13 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)菜單 12 考試信息 考試列表 圖 14 考試列表 班級信息 年級列表 圖 15 年級列表 13 科目管理 科目列表 圖 16 科目列表 分?jǐn)?shù)管理 考試列表 圖 17 考試列表 14 分?jǐn)?shù)管理 考試列表 參考班級列表 圖 18 參考班級列表 分?jǐn)?shù)管理 考試列表 參考班級列表 考試分?jǐn)?shù)列表 圖 19 考試分?jǐn)?shù)列表 15 整體分析菜單 圖 20 整體分析菜單 整體分析 年級概況 年級 B 值表 圖 21 年級 B 值表 16 整體分 析 年級概況 學(xué)生排名 (按年級 ) 圖 22 學(xué)生排名 (按年級 ) 整體分析 年級概況 學(xué)生排名 (按班級 ) 圖 23 學(xué)生排名 (按班級 ) 17 班級分析菜單 圖 24 班級分析菜單 班級分析 基本情況分析 各班成績匯總 圖 25 班級 成績匯總 個(gè)體分析菜單 圖 26 個(gè)體分析菜單 18 7. 部分功能及實(shí)現(xiàn)代碼 JavaScript 學(xué)年與考試級聯(lián) $().ready(function(){ var currentYear=new Date().getUTCFullYear()。 總考信息表 圖 9 總考信息表 totalExamId 為總考主鍵， name 為總考名稱， semester 為考試學(xué)期，academicYear 為考試學(xué)年， gradeName 表示參加該考試的年級， type 為考試類型， 10 文科、理科或者其他，如果為文科或者理科，對學(xué)生分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析顯示時(shí)，將會有文科綜合或者理科綜合這一欄信息。 但是原始數(shù)據(jù)庫表僅僅是二維表字段、數(shù)據(jù)的平面顯示，表間關(guān)聯(lián)等信息無法整體表現(xiàn)出來，因此在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)之前，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)建模，根據(jù)系統(tǒng)平臺的功能要求，需求分析，確定表內(nèi)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，然后建表，建立關(guān)聯(lián)，在建模工具中，先把表的邏輯模型建好，再利用工具生成物理模型，最后連接數(shù)據(jù)庫生成數(shù)據(jù)庫表。不好的數(shù)據(jù)關(guān)系設(shè)計(jì)將會影響整個(gè)系統(tǒng)平臺的開發(fā)，只有把數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)好，才更好的開發(fā)系統(tǒng)平臺。 4. 數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì) 建模設(shè)計(jì)分析以及步驟 數(shù)據(jù)是一個(gè)系統(tǒng)最基礎(chǔ)部分，就像高樓大廈的地基一樣，沒有數(shù)據(jù)，系統(tǒng)就沒有操作目標(biāo)，系統(tǒng)所有的操作都是圍繞基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行的，如果數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)不合理，將會導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)與需求不符 ，系統(tǒng)性能低下，數(shù)據(jù)完整性喪失，可擴(kuò)展性性差，非必要數(shù)據(jù)冗余量太大，不利于計(jì)算或統(tǒng)計(jì)，而且會導(dǎo)致表之間的耦合性太大 ,對表的操作直接或間接 影響到關(guān)聯(lián)表的數(shù)據(jù)。配置 文件，加入實(shí)體與數(shù)據(jù)庫表之間的映射關(guān)系文件。 三種框架的整合（ SSH） ：配置 文件，配置 action 層的方法返回值與跳轉(zhuǎn)頁面，配置攔截器。相 5 對于另一個(gè)比較流行的半自動(dòng)化關(guān)系映射框架 Ibatis，使用 Hibernate 更智能，更自動(dòng)化，能將接近于面向?qū)ο笏季S的 HQL 語句自動(dòng)翻譯為符合各種數(shù)據(jù)庫的SQL 語句，但是這也帶來了 SQL 語句優(yōu)化沒有 Ibatis 好，效率沒有 Ibatis 高的問題，而且對