【正文】 按照上述轉(zhuǎn)換原則，系統(tǒng)中的實(shí)體和聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為下列關(guān)系模型： １．班級信息表（班級ＩＤ、班級名稱、輔導(dǎo)員（班主任）、入學(xué)時(shí)間、學(xué)制、總?cè)藬?shù)、男生、女生、所屬系） ２．學(xué)生基本信息表（學(xué)生ＩＤ、學(xué)號、姓名、性別、政治面貌、民族、出生日期、宿舍號、宿舍電話、身份證號、學(xué)生電話、ＱＱ、技能考試、家庭地址、郵編、家長情況（父親、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址；母親、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址）、學(xué)期基本情況、照片） 53 ３．學(xué)生考勤信息表（學(xué)號、缺席類別、缺席時(shí)間、節(jié)數(shù)、學(xué)時(shí)數(shù)、缺席原因） ４．學(xué)生處分信息 表（處分類別、學(xué)號、學(xué)年、年度、處分時(shí)間、處分原因、處分文號、撤消文號、撤消時(shí)間、申訴結(jié)果、備注） ５．學(xué)生表彰信息表（學(xué)號、獲獎(jiǎng)?lì)悇e、獲獎(jiǎng)時(shí)間、獲獎(jiǎng)原因） ６．學(xué)生綜合測評記錄表（學(xué)號、行為時(shí)間、行為描述、加減分?jǐn)?shù)） ７．學(xué)生資助管理表（學(xué)號、資助項(xiàng)目（包括學(xué)院助學(xué)金、國家助學(xué)金等）、資助等級、資金來源、資助時(shí)間、資助期限、經(jīng)辦人） ８．素質(zhì)拓展管理表（學(xué)號、素質(zhì)拓展項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)情況、項(xiàng)目級別、舉辦地點(diǎn)、舉辦時(shí)間、舉辦單位） ９．用戶表（用戶編號、用戶名稱、口令、角色、所在部門）ｌＯ．角色表（角色 編號、角色名稱） 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館第４市系統(tǒng)設(shè)計(jì) ４．２．３數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)創(chuàng)建 根據(jù)數(shù)據(jù)庫的需求分析，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，建立如下數(shù)據(jù)表。 一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式；一 個(gè)ｍ：ｎ聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式；一個(gè)１：ｎ聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與ｎ端對應(yīng)的關(guān)系模式合并； 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館第４辛系統(tǒng)設(shè)計(jì) 圖４－６學(xué)生信息概念數(shù)據(jù)模型 Ｆｉｇｕｒｅ４－６ＳｔｕｄｅｎｔＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＣｏｎｃｅｐｔＤａｔａＭｏｄｅｌ 圖４－７系統(tǒng)公共管理概念數(shù)據(jù)模型 Ｆｉｇｕｒｅ４－７ＣｏｍｍｏｎＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎＯｆＳｙｓｔｅｍＣｏｎｃｅｐｔＤａｔａＭｏ 52 ｄｅｌ．３５．． 百度搜索 “就 愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館北京Ｔ業(yè)人 ’ ≯ ７ Ⅲ ?。欤?’ 亨：１節(jié)論義 一個(gè)１：１聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并；三個(gè)或三個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式；同一實(shí)體集的實(shí)體問的聯(lián)系，即自聯(lián)系，也可按上述１：１，１：１１和ｍ：ｎ三種情況分別處理；具有相同碼的關(guān)系模式可合并，其目的在于減少系統(tǒng)中的關(guān)系個(gè)數(shù)。 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟：將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型：將轉(zhuǎn)化來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定ＤＢＭＳ支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換；對數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化。 圖４．５系統(tǒng)管理概念數(shù)據(jù)模型 Ｆｉｇｕｒｅ４ —５ＳｙｓｔｅｍＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎＣｏｎｃｅｐｔＤａｔａＭｏｄｅｌ ４．２．２數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 概念結(jié)構(gòu)是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所得的ＥＲ模型是對用戶需求的各種抽象的表達(dá)形式，它獨(dú)立于任何一種具體的數(shù)據(jù)模型，因而也不能為任何一個(gè)具體的ＤＢＭＳ所支持。作為新聞的類型可以有多種，因此將新聞?lì)愋妥鳛樾侣剬?shí)體的一個(gè)屬性來 處理。 ３．系統(tǒng)公共管理概念數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì) 系統(tǒng)公共管理主要指新聞發(fā)布管理，實(shí)體包括用戶、新聞。 ２．學(xué)生管理信息 概念數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì) 學(xué)生管理信息包括班級信息、學(xué)生基本信息、學(xué)生考勤、處分、表障、綜合 50 測評、資助、素質(zhì)拓展等信息。用戶所屬單位對權(quán)限可以訪問數(shù)據(jù)的范圍進(jìn)行約束。 根據(jù)以上需求分析所得出的數(shù)據(jù)字典，利用混合策略的方法對高職學(xué)院學(xué)生 信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和抽象，得到用戶外模式。是對現(xiàn)實(shí)世界的一 個(gè)真實(shí)模型；易于理解，從而可以用它和不熟悉計(jì)算機(jī)的用戶交換意見，用戶的積極參與是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵；易于更改，當(dāng)應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用要求改變時(shí)，容易對概念模型修改和擴(kuò)充；易于向關(guān)系、網(wǎng)狀、層次等各種數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。概念模型使設(shè)計(jì)者的注意力能夠從復(fù)雜的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)中解脫出來，而只集中在最重要的信息的組織結(jié)構(gòu)和處理模式上。 概念結(jié)構(gòu)是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)，它比數(shù)據(jù)模型更獨(dú)立于機(jī)器、更抽象，從而更加穩(wěn)定，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。目前，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)一般都遵循軟件的生命周期理論，分為６個(gè)階段進(jìn)行，即需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫實(shí)施和數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行與維護(hù)。因此，本系統(tǒng)中為了提高設(shè)計(jì)效率和應(yīng)用性，完全按照數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。由于使用這種藝術(shù)而不是工程的方法，設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接依賴于工程人員的經(jīng)驗(yàn)和水平。 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)并不像解一道數(shù)學(xué)習(xí)題那樣有著既定的證明思路和規(guī)范化的推導(dǎo)過程，它是一項(xiàng) 系統(tǒng)的工程，有著十分復(fù)雜的過程。 ４．２數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫是信息系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)，它把信息系統(tǒng)中大量的數(shù)據(jù)按一定的模型組織起來；提供存儲、維護(hù)、檢索數(shù)據(jù)的 47 功能；使信息系統(tǒng)可以方便、及時(shí)、準(zhǔn)確地從數(shù)據(jù)庫中獲得所需的信息。本子系統(tǒng)主要是根據(jù)《晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合測評實(shí)施辦法》，對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，并自動(dòng)生成學(xué)生每期的個(gè)人成長記錄單。這是評優(yōu)評獎(jiǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生最關(guān)心的事。 ４．１．１０綜合測評記錄 這是學(xué)生管理信息系統(tǒng)中核心子系統(tǒng)之一。 ４．１．８資助管理 學(xué)生資助管理包括資助項(xiàng)目、比例、額度等參數(shù)的設(shè)置、學(xué)生從網(wǎng)上申請（困難生、困難補(bǔ)助、國家助 學(xué)金、學(xué)校助學(xué)金）、系與院學(xué)工部審核、其他一些資助項(xiàng)目維護(hù)及查詢統(tǒng)計(jì)分析。這是綜合素質(zhì)測評中學(xué)生 “德育 ’’ 成績的依據(jù)之一。 45 圖４ —３表彰功能結(jié)構(gòu)圖 Ｆｉｇｕｒｅ４－３Ｆｕｎｃｔ ｉｏｎＳｔｒｕｃｔｕｒｅＣｈａｒｔＯｆＣｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎ ４．１．７公寓管理 學(xué)生公寓是學(xué)生日常管理中的重要環(huán)節(jié)，主要包括基本信息管理（樓／單元／層／宿舍／床位）、寢室分配、寢室管理、寢室調(diào)整以及對學(xué)生的住宿進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)等。各系相關(guān)工作負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)工部獎(jiǎng)助學(xué)金管理員下發(fā)的通知要求，按規(guī)定格式上報(bào)系各獎(jiǎng)項(xiàng)的推薦獲得人名單，學(xué)工部獎(jiǎng)助學(xué)金管理員審核確認(rèn)后，在網(wǎng)上公布，并將獲獎(jiǎng)紀(jì)錄保存到學(xué)生綜合測評數(shù)據(jù)庫中。對不同的登錄用戶可以給予不同的彈窗提示，如對曠課學(xué)生用戶，可以給予提示： “請注意，你已曠課 ｘ學(xué)時(shí)，還有 學(xué)時(shí)就達(dá)到 處分?。ⅲ鐚ο倒芾砣? 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館，Ｉｔ京Ｔ業(yè)Ｊｉ學(xué)顧ｆｊ學(xué)位論文 員： “已達(dá)到警告處分的學(xué)生人數(shù)有Ｘ 人，分別是Ｘ 、Ｘ 等。學(xué)生違紀(jì)處分的功能結(jié)構(gòu)圖如圖４－２所示。可按學(xué)號、姓名、學(xué)年、年度、性別、學(xué)院、系、年級等或多個(gè)條件的組合查詢學(xué)生違紀(jì)處分信息并可導(dǎo)出該信息。班級人數(shù)、男生數(shù)、女生數(shù)是由系統(tǒng)自動(dòng)生成的，不用編輯。被授予察看權(quán)限的管理人員可以采用模糊查詢的方式察看、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的相關(guān)信息（基本信息、家庭經(jīng)濟(jì)情況、獎(jiǎng)懲信息、貸款信息等）。并由專人負(fù)責(zé)補(bǔ)充、添加其他所需信息等和學(xué)工部管理有關(guān)的學(xué)生基本信息。 ４．１．２學(xué)生基本信息 學(xué)生基本信息管理是學(xué)生工作的一項(xiàng)基本，也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在清除數(shù)據(jù)時(shí)需系統(tǒng)管理員輸入口令通過后才能執(zhí)行該功能。６）系統(tǒng)初始化：是系統(tǒng)在正式運(yùn)行之前進(jìn)行的操作。備份出的數(shù)據(jù)多保存在本地硬盤，用戶可以選擇備份路經(jīng)。 ５）系統(tǒng)備份：備份出的數(shù)據(jù)格式提供：．ＤＢＦ，．ＴＸＴ，．ＤＢ，．ＸＬＳ等。 42 ３１代碼維護(hù)：為數(shù)據(jù)錄入和信息統(tǒng)一、規(guī)范管理而設(shè)置的，系統(tǒng)將每個(gè)模塊分別進(jìn)行各自的代碼設(shè)置。如需對用戶授予所屬組之外的權(quán)限時(shí)，則系統(tǒng)將采用雙密碼授權(quán)。新系統(tǒng)安裝完后，默認(rèn)的系統(tǒng)管理員用戶ａｄｍｉｎ。ｌｉ，芋 圖４．１學(xué)生信息管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 Ｆｉｇｕｒｅ４－１ＦｕｎｃｔｉｏｎＳｔｒｕｃｔｕｒｅＣｈａｒｔＯｆＳｔｕｄｅｎｔｓＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔＳｙ ｓｔｅｍ 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館北京Ｔ業(yè)Ｊ：學(xué)碩ｌｊ學(xué)位論文 ４．１．１系統(tǒng)維護(hù) 系統(tǒng)維護(hù)包括權(quán)限維護(hù)、口令維護(hù)、代碼維護(hù)、操作同志、系統(tǒng)備份、系統(tǒng)初始化和系統(tǒng)幫助等功能模塊。其主要功能結(jié)構(gòu)圖如圖４．１所示： 譬＝搦．萼甥．麓夠受（班主經(jīng)＞，學(xué)生 季ｌ｝委，ｌ｝，等Ｉｌ【薹ｌ洋＿ｌ，零，】ｌ芋＿｝｜。本系統(tǒng)主要完成學(xué)生基本信息管理、班級信息管理、考勤管理、處分信息管理、表彰信息管理、同常管理、綜合測 評管理、公寓管理、資助管理、素質(zhì)拓展管理等功能。 學(xué) 生信息管理系統(tǒng)是根據(jù)目前晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范高職學(xué)院建設(shè)需要，信息資源共享的實(shí)際需要，業(yè)務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要而開展的課題，其最終目標(biāo)是讓高職院校學(xué)生信息管理實(shí)現(xiàn)微機(jī)化，網(wǎng)絡(luò)化，信息化，規(guī)范化。 40 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館第４章系統(tǒng)設(shè)計(jì) 曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼皇曼曼蔓曼曼?。桑桑桑桑蹋桑桑桑桑桑柯? 第４章系統(tǒng)設(shè)計(jì) ４．１系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì) 學(xué)生管理工作屬于二級管理模式，由院學(xué)工部、系學(xué)工人員兩個(gè)部分組成。但無論采用哪種方法，都必須有用戶的積極參與和配合。由計(jì)算機(jī)完成的功能就是新系統(tǒng)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的功能。在調(diào)查活動(dòng)中，要注意多了解各部門的原始數(shù)據(jù)，并充分做好記錄； 38 ３．確定新系統(tǒng)的邊界。數(shù)據(jù)庫需求分析的主要內(nèi)容包括： １．了解組織機(jī)構(gòu)的情況，調(diào)查這個(gè)組織由哪些部門組成，各部門的職責(zé)是什么，為分析信息流程做準(zhǔn)備； ２．了解各部門的業(yè)務(wù)活動(dòng)情況，調(diào)查各部門輸入和使用什么數(shù)據(jù)，如何加工處理這些數(shù)據(jù)。流程圖如圖３＿４所示： 37 圖３＿４學(xué)生信息管理系統(tǒng)流程圖 Ｆｉｇｕｒｅ３－４ＦｌｏｗＤｉａｇｒａｍＯｆＳｔｕｄｅｎｔｓＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔＳｙｓｔｅｍ ３．２數(shù)據(jù)庫需求分析 數(shù)據(jù)庫需求分析就是分析用戶對數(shù)據(jù)庫 方面的需要與要求，數(shù)據(jù)庫需求分析是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的起點(diǎn)，其結(jié)果能否準(zhǔn)確地反映用戶的實(shí)際要求，將直接影響到后面各個(gè)階段的設(shè)計(jì)，并影響到設(shè)計(jì)結(jié)果是否合理和實(shí)用。系統(tǒng)支持學(xué)生工作管理部門、工作人員和全校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā) 送和接收有關(guān)信息， 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館寡曼曼曼蔓曼曼舅皇曼量皇鼉鼉曼！曼第３章系統(tǒng)需求分析 －ＩＩＩ＿曼量．。 團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)、黨辦領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的查詢要求、內(nèi)容與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相同。 系領(lǐng)導(dǎo)：查詢的要求、內(nèi)容與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相同，但只能查詢本系的學(xué)生基本信息和統(tǒng)計(jì)信息； 系管理員：有關(guān)學(xué)生信息的瀏覽、添加、修改、刪除；班級信息的瀏覽、添加、修改、刪除，班級設(shè)置等；輔導(dǎo)員（班 36 主任）信息的添加，對 輔導(dǎo)員（班主任）權(quán)限的修改；發(fā)布信息和處理信息。經(jīng)分析，本系統(tǒng)的參與者有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、黨辦領(lǐng)導(dǎo)、系輔導(dǎo)員、學(xué)生及學(xué)生家長等。 ３．１．４系統(tǒng)用戶功能需求分析 系統(tǒng)用戶需求分析主要分析系統(tǒng)的最終用戶（系統(tǒng)參與者）對系統(tǒng)的功能需求，包括系統(tǒng)參與者分析和參與者對系統(tǒng)的功能需求分析。 ４．學(xué)生綜合管理信息系統(tǒng)的具體功能包括 對學(xué)生的綜合信息進(jìn)行查詢功能：用戶登錄驗(yàn)證通過后，系統(tǒng)為該用戶分配查詢功能權(quán)限，每類用戶查詢的學(xué)生范圍不 同和信息不同。 ２．認(rèn)真分析現(xiàn)有學(xué)生管理工作的業(yè)務(wù)和各 職能部門業(yè)務(wù)后，找出要建立的學(xué)生信息，這些信息由那些部來提供，建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行保存，供學(xué)生管理過程中使用。 34 圖書館：主要是學(xué)生的借閱情況。各系：主要負(fù)責(zé)各系學(xué)生的基本信息管理、學(xué)籍管理、注冊管理、日常教育 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館魯舅舅鼉曼皇皇孽Ｉ一－－一一 和管理工作，包括違紀(jì)教育處理、學(xué)生評優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金 評定、貧困生工作（包括困；難補(bǔ)助）、宿舍管理工作，對各班的學(xué)生管理工作進(jìn)行指導(dǎo)；對學(xué)生的考試和成績進(jìn)行管理。在學(xué)生管理中主要負(fù)責(zé)學(xué)生成績管理、選課管理和考試管理等。 學(xué)生處：主要負(fù)責(zé)全院學(xué)生的基本信息管理、學(xué)籍管理、注冊管理、日常教育和管理工作，包括違紀(jì)教育處理、學(xué)生評優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評定、貧困生工作（包括 困難補(bǔ)助）、宿舍管理工作；另外還包括對各系的學(xué)生管理工作進(jìn)行指導(dǎo)。 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學(xué)習(xí) ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館北京Ｔ業(yè)人學(xué)碩ｌｊ學(xué)位論文 圖３－２學(xué)生管理機(jī)構(gòu)組織職能 Ｆｉｇｕｒｅ３－２ＴｈｅＳｔｕｄｅｎｔＭａｎａｇｅｓＴｈｅＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌＳｔｒｕｃｔｕｒｅＦｕｎｃｔｉｏｎ 學(xué)生管理工作一般采用學(xué)生處指導(dǎo)下的系自主管理的二級管理模式。 圈Ｉ 圖３－ Ｉ學(xué)生管理工作相關(guān)的組織機(jī)構(gòu) Ｆｉｇｕｒｅ３－１ＳｔｕｄｅｎｔＭａｎａ