健康課探究性教學(xué)設(shè)計(jì)6篇(參考版)
2025-04-17 13:26本頁面
【正文】 acbcabc2222222++++3=?)(4=+ba篇二：健康課探究性教學(xué)設(shè)計(jì)用品與科技總第 440 期 2022 年 4 月淵上冤中學(xué)體育健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究黃力淵興義市第二高級中學(xué) 貴州 興義 562400冤摘要院隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步袁國家政府越來越重視青少年體質(zhì)的健康問題袁增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)已然成為了體育教學(xué)的基本目標(biāo)和重要內(nèi)容遙并且袁體育健康課程的開展符合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)袁能夠促進(jìn)中學(xué)生的健康成長遙所以袁我們必須要重視中學(xué)體育健康課程的開展遙 但是袁現(xiàn)階段體育健康課程的教學(xué)設(shè)計(jì)仍存在著一些問題袁阻礙了體育健康教學(xué)質(zhì)量的提升遙 所以袁本文將從教學(xué)設(shè)計(jì)的概念出發(fā)袁研究現(xiàn)階段中學(xué)體育健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題袁明確教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與對策袁并對中學(xué)體育健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行探討與分析遙— 8 —此文檔下載后，可根據(jù)您的需要隨意編輯修改，歡迎您下載使用。 對完全平方公式拓展的幾種典型情況進(jìn)行探究， 特別是括號內(nèi)項(xiàng)數(shù)多于兩項(xiàng)的、 指數(shù)多于兩次的、 公式的變形運(yùn)用等方面做研究， 從深度和廣度等方面拓展學(xué)生知識面， 提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。 讓學(xué)生自己去體會探究的樂趣， 感受成功的愉悅， 讓學(xué)生能盡可能的理解掌握完全平方公式， 培養(yǎng)學(xué)生從不同的方面、 不同的角度來分析探究問題的能力， 并由活動一建立的感性認(rèn)識上升到理性的研究。 教案設(shè)計(jì)說明： 根據(jù)教學(xué)任務(wù)， 先用數(shù)字的和（或差） 的平方以及平方的和（或差） 的計(jì)算等三個探究活動讓學(xué)生自主研究， 產(chǎn)生懸念進(jìn)而猜想結(jié)論， 對所要學(xué)習(xí)的完全平方公式建立感性認(rèn)識， 激發(fā)興趣， 從而引出
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1