新學(xué)期高二數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案(參考版)
2025-04-15 02:42本頁面
【正文】 (3)你在這節(jié)課中的表現(xiàn)怎樣?你的體會是什么? 課后習(xí)題 作業(yè)：習(xí)題1—4第7題. 第 9 頁 共 9 頁。 難點:正弦函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用。培育同學(xué)形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。讓同學(xué)體驗自身探究勝利的喜悅感，培育同學(xué)的自信念。講解例題，總結(jié)方法，鞏固練習(xí)。 (2)能嫻熟運用正弦函數(shù)的性質(zhì)解題。 ②都是從總體中逐個不放回地進行抽取 不同點①抽簽法比隨機數(shù)法操作簡潔。 (3)使圖形上的特別點盡可能多的在坐標(biāo)軸上。 (1)假如圖形有對稱中心，可以選對稱中心為坐標(biāo)原點。那么，方程f(x,y)=0叫作曲線C的方程，曲線C叫作方程f(x,y)=0的曲線。它使空間上任一點P都可以由惟一的實數(shù)對(x,y,z)確定 (4)、抽象概括：在平面直角坐標(biāo)系中，假如某曲線C上的點與一個二元方程f(x,y)=0的實數(shù)解建立了如下的關(guān)系：(x,y)=0的解。 閱讀P3思索得出在直角坐標(biāo)系中解決實際問題的過程是： 二、新課導(dǎo)學(xué) ◆探究新知(預(yù)習(xí)教材P1～P4，找出懷疑之處) 問題1：如何刻畫一個幾何圖形的位置? 問題2：如何創(chuàng)建坐標(biāo)系? 問題3：(1).如何把平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對(x,y)建立聯(lián)系?(2).平面直角坐標(biāo)系中點和有序?qū)崝?shù)對(x,y)是怎樣的關(guān)系? 問題4：如何討論曲線與方程間的關(guān)系?結(jié)合課本例子說明曲線與方程的關(guān)系? 問題5：如何刻畫一個幾何圖形的位置? 需要設(shè)定一個參照系 (1)、數(shù)軸它使直線上任一點P都可以由惟一的實數(shù)x確定 (2)、平面直角坐標(biāo)系：在平面上，當(dāng)取定兩條相互垂直的直線的交點為原點，并確定了度量單位和這兩條直線的方向，就建立了平面直角坐標(biāo)系。 “同位角相等，兩直線平行”的條件與結(jié)論相互交換并同時否定，就得到新命題“兩直線不平行，同位角不相等”，這個新命題就叫做原命題的逆否命題。也就是說，把原命題的結(jié)論作為條件，條件作為結(jié)論，得到的命題就叫做原命題的逆命題。(2)若一個四邊形是正方形，則它的四條邊相等. 設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊學(xué)問，打下學(xué)習(xí)否命題、逆否命題的基礎(chǔ). (三)新課講解：
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