【正文】 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)。 通過這節(jié)課我的收獲還是有的，之前的想法是開發(fā)這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)積極性，效果還不錯(cuò)，下課鐘敲了，課還沒結(jié)束，學(xué)生沒出現(xiàn)不耐煩的情緒，而是有學(xué)不夠的積極性，這讓我對(duì)于開發(fā)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目更有信心和動(dòng)力。 作為老師，特別是我們青年教師，我們要學(xué)習(xí)的東西很多，我們?cè)谙驅(qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)我們更因該不斷的去充電，不斷的吸收新的知識(shí)武裝自己，這樣你在體育課上會(huì)更加得心應(yīng)手。 體育課的教學(xué)反思8 認(rèn)真上好體育課是我校教育教學(xué)中的一大特色，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流不斷的提升我校教師的教育教學(xué)水平和整個(gè)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為課上的教師尤其是我們的體育老師應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到良師益友的良好形象。體育課堂教學(xué)心理氣氛的優(yōu)化可以發(fā)揮其動(dòng)力，愉悅和調(diào)節(jié)的作用，使集體的情緒處于適度的坑奮狀態(tài)，每個(gè)成員在認(rèn)知上相近，情緒上相溶，心理上互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教與學(xué)，練的情緒高漲，學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)之下，認(rèn)知一一操縱能力得到充分發(fā)揮和提高，學(xué)、練效果得到了最優(yōu)化。體育教學(xué)就是在這種心理氣憤中形成的。 體育課堂教學(xué)心理氣氛是體育教學(xué)過程中相對(duì)穩(wěn)定的集體情緒狀態(tài)，它是教學(xué)中集體心理動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一，是體育教學(xué)活動(dòng)的心理背景。 體育課的教學(xué)反思7 心理健康是現(xiàn)代健康觀的重要組成部分。教學(xué)個(gè)性要體現(xiàn)特色意識(shí)。教師的語(yǔ)言要規(guī)范簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象而風(fēng)趣。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)效果良好，學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，技術(shù)技能的掌握達(dá)到或超過了預(yù)設(shè)目標(biāo)，課堂氣氛活躍，有較合理的練習(xí)密度，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度合理適中。教學(xué)信息即時(shí)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效。要精講多練，體現(xiàn)體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過程中掌握體育知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)、和運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn)。要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。要因材施教，使所有學(xué)生都能在課中受益。教學(xué)思路要清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，有自主練習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展。一堂好的體育課首先教學(xué)目標(biāo)要全面且有所側(cè)重，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、教材和學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)要具體、明確、有層次，可檢測(cè)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的有效性，也就是教學(xué)活動(dòng)對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)欲合作精神等情況，并以此作為對(duì)體育教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。 體育課的教學(xué)反思6 新課程的實(shí)施，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是很重要的一個(gè)方面。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的格式化的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求格式化，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情