釣魚的啟示教學設計與說明-(參考版)
2025-04-15 00:31本頁面
【正文】 預習課文的后半部分，提出疑難問題。 朗讀課文。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對我有什么啟示？會怎樣影響我的成長?我為什么對父親滿懷感激之情？這些內(nèi)容我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。 （四）課堂小結，留下懸念 師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。兒子從父親不容爭辯的聲音中，領會到父親的話是沒有商量余地的，正慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇里取下來。 指導：不容爭辯什么意思？（板書：不容爭辯）請看看課文中的插圖，體會體會。父親平靜地說。 （1）把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和我又什么不同？在課文的哪些地方？ （課件隨機顯示有關語句） 逐句指導： 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：孩子，你得把它放回湖里去。 我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。 （語句： 爸爸！為什么？我急切地問道。） （3）把魚放回湖里時的心情。 請再次默讀課文，找出有關描寫我的情感變化的語句，并用（）表示。在學生真正說不出來之后，可以暗示：明白了所發(fā)生的事情的意義后，我對父親是什么情感啊？） （二）深入體驗我
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