高二歷史教學(xué)工作總結(jié)三篇(參考版)
2025-04-14 03:44本頁面
【正文】 一年的高三教學(xué)，對我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學(xué)生在時(shí)間緊，作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。有點(diǎn)知識容量過大的盲目和倉促之嫌。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。首先，對研究高考方向努力還不是很夠。針對學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的邏輯性，表達(dá)時(shí)的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓學(xué)生從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。 對方法的指導(dǎo)。因而，高考要取得好成績，平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。個人覺得近幾年的高考，大有回歸課本之勢。以下分別就這兩方面作簡要闡述。作為一名第一次帶高二的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在探索的一個問題。 綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。關(guān)心之下，我被選為無錫市教育學(xué)會教育信息研究專委會的理事。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上?！ ≡诮炭蒲蟹矫妫罕灸甓任疑暾埖臒o錫市教師專項(xiàng)課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項(xiàng)，我和同仁對課題開展了初步的研究，取得了一些成果。僅憑一本書，一支粉筆，一個PPT，是難以上好課，教好書的，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還有很多。俗話說：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。12月，應(yīng)泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開教
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