把握新課程理念構建新學生觀(參考版)
2025-04-13 22:23本頁面
【正文】 第 3 頁 共 3 頁。而我們老師的作用則更多地是聆聽、篩選、建構、支持和拓展。學生學習的主題經(jīng)過教師的支持、提升，可以以教師預設的活動形式進行展開，而在教師精心預設的活動中，學生受到材料、形式等因素的影響，又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題?！ 〗處燁A設與學生學習活動更應相互交融、有效滲透。這是因為，我開始深入地去研讀每一個同學，關注同學們發(fā)展的每一個尋常時刻，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內(nèi)在誘因。 二、關注學生的發(fā)展需要，支持和推動學生學習要求 從同學的角度去關注理解他們的活動，了解他們的需求， 以前，我總認為學生的學習要求太難把握了，簡直有種高不可攀的感覺，因此就只能盡量避免涉及這塊生地?！ 。?）、將視野轉向同學，將同學的發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù)，從而更全面地實現(xiàn)課
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