四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)平行教學(xué)反思(參考版)
2025-04-13 21:15本頁(yè)面
【正文】 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)?！ ?．從研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系入手，逐步分析出兩條直線的位置關(guān)系有相交和不相交之分，這樣設(shè)計(jì)，不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也更有利于學(xué)生展開探索與討論，而且在知識(shí)探究的過(guò)程中完成自主探究意識(shí)與空間想象能力的培養(yǎng)。 本課在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，并沒有從生活中的現(xiàn)象入手，而是直接進(jìn)入純數(shù)學(xué)知識(shí)的研究氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)行空間想象，把兩條直線的位置關(guān)系畫到黑板上，然后進(jìn)行梳理分類?！ 。?）用三角板、直尺畫平行線 ①看書P40，理解圖意，照樣子自己試一試。 …… 2．動(dòng)手操作，深化平行認(rèn)識(shí) ?。?）動(dòng)手做平行線 ?、倮檬诌叺牟牧?，你能想辦法做出一組平行線嗎？ ②學(xué)生操作，全班交流，展示。40頁(yè)“想想做做”第1題 指名回答，說(shuō)明理由?！ 煟簬椭鷮W(xué)生理解“同一平面內(nèi)”，并強(qiáng)調(diào)“同一平面內(nèi)”?！ 】磮D，用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是“互相平行”？ 生：根據(jù)自己的理解回答，師相機(jī)板書?！ 煟簽槭裁窗眩?）和（3）歸為一類呢？ 讓學(xué)生再次想像并討論：第（3）組直線延長(zhǎng)后會(huì)相交，從而讓學(xué)生建立正確的“相交”與“不相交”這兩個(gè)概念?！ r(shí)間的分配問題真的是大問題，要引起我強(qiáng)烈的注意?。?！ 今天的課對(duì)我的觸動(dòng)挺大的，覺得自己在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)步了，講課比以前沉穩(wěn)了，課堂的操控比以前有把握了，但是暴露出的不足也有很多很多，課堂上的
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