初三語文老師德育工作總結(jié)(參考版)
2025-04-13 21:04本頁面
【正文】 其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的?！ ∪绻?，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。考試中類似的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度?！ 慰砍跞膹?fù)習突擊，效果是肯定不好的。 一、知識點的梳理是一個長期積累的過程 學生到了初三，相應(yīng)的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。初三語文老師德育工作總結(jié)范文2 初三語文教學與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切?！ 】傊緦W期能兢兢業(yè)業(yè)的工作，在語文教育教學工作中取得了良好的成績。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢?！ ×?、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時 在作業(yè)設(shè)計上，我這學期主要安排了同步訓練、還有“一周一記”、習字等。
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