冀教版小學(xué)一年級語文下冊復(fù)習(xí)提要-(參考版)
2025-04-13 21:01本頁面
【正文】 口語交際的復(fù)習(xí) 按照課程標準中提出的六條要求，對照綜合學(xué)習(xí)中口語交際的情境，進行相關(guān)主題的拓展，使之與教材的特點主題單元相扣，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。其次，讓學(xué)生自主選擇內(nèi)容，寫自己感興趣的事。 綜合學(xué)習(xí)三、四、五、八中的我的小本本為我們提供了很好的范例。 再如：《星星和哨兵》課后的第二題等。 寫話的復(fù)習(xí) 充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢，進行寫話的訓(xùn)練與復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考。由于一年級下冊文章篇幅較短，應(yīng)當通過復(fù)習(xí)階段的讀達到成誦，提高記憶。但事實上，很多教師把讀在復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)給忽視了。 如：為我們跳起舞 蕭伯納給小姑娘 冠龍是位風(fēng)度翩翩的紳士 （四）容易忽視的復(fù)習(xí)重點朗讀和背誦 課程標準中提出各個學(xué)校的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。復(fù)習(xí)時，教師可以先舉出幾組句子，讓學(xué)生辨別是否完整，并把不完整的句子補充完整。如：利用綜合學(xué)習(xí)二、六、七的小本本擴展詞語的積累訓(xùn)練。 詞句訓(xùn)練是第一學(xué)段的教學(xué)重點之一。因此，在時間緊張的前提下，也決不可以以降低書寫要求來換取短期的、急功近利的效益。但在實際
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