五年級(jí)上冊(cè)教案通往廣場(chǎng)的路不止一條(參考版)
2025-04-13 02:55本頁(yè)面
【正文】 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)。 ２、班級(jí)交流。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。當(dāng)２年后同學(xué)聚會(huì)上，成功人士將怎樣對(duì)失敗的同學(xué)勸慰勉勵(lì)呢？ ２、假如你就是那位失敗者，聽(tīng)了同學(xué)的鼓勵(lì)，你將會(huì)在以后的工作中有什么新打算呢？ 六、拓展總結(jié) 同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。） 五、拓展實(shí)踐 １、假如時(shí)光已經(jīng)飛速，現(xiàn)在已經(jīng)是２０２５年，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)３０歲左右。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大?！按笙策^(guò)望”之后的失望，特別讓人沮喪。） ⑶ 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭： 作者為什么而懊惱？用心讀讀作者的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒(méi)想到一舉成功。） 聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試討論討論。生活也是這樣： （交流體會(huì)：這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。 學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。 ⑵ 讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。 三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟 １、師：通往廣場(chǎng)的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。 絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。 挑撥：搬弄是非，引起糾紛。 心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。 大喜過(guò)望：望，希望。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。 ３、同學(xué)之間交流對(duì)詞語(yǔ)的理解： 星羅棋布：像天上的39。 二、自讀課文，整體感知 學(xué)生自學(xué)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什么？ １、這篇課文主要講了什么？ ２、學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流： 從讀音上看：黛 、挑、兩個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。 １課時(shí)。 １、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場(chǎng)、巴黎相關(guān)知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在生活中的含義。 ２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。能夠理解由生字組成的詞語(yǔ)。(課件出示) ，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆寫一寫吧?(生練筆，師巡視學(xué)情。 師：老師也了解到一個(gè)事例想和你們分享。(預(yù)設(shè)回答) 生1：畫畫時(shí)，我本來(lái)用的是蠟筆，后來(lái)紅色的蠟筆用完了，我就改用水彩筆。發(fā)現(xiàn)一條路走不通時(shí)，我們就要尋找另一條通達(dá)羅馬之路。(當(dāng)一條路走不通時(shí)，千萬(wàn)不能灰心，要勇敢地去走另一條路，就一定能成功。) 五、總結(jié)課堂，延伸生活 ：就是這樣善于另辟蹊徑克服困難，作者終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師。) ①這兩件事都能印證父親教導(dǎo)的正確，但在敘述上有什么不同? (第一件事作者介紹得詳細(xì)，第二件事作者寫得簡(jiǎn)略。) ?結(jié)果──(生答：時(shí)裝展如期舉行……前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕。此時(shí)，我感慨萬(wàn)千，如果沒(méi)有父親的教導(dǎo)，“我”怎么會(huì)有今天哪!現(xiàn)在，假如你是作者，你會(huì)對(duì)父親說(shuō)什么?(同桌互相交流) 第二件事──舉辦不是成衣的時(shí)裝展(板書) ，這多虧了父親的教導(dǎo)。讀出作者的自豪。 “猛然”一個(gè)“一定”，我感覺(jué)作者已經(jīng)找到了“另一條路”了，是嗎?
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