短文兩篇課后練習(xí)及答案-(參考版)
2025-04-13 02:14本頁面
【正文】 以上就是我我分享的該篇文章課后練習(xí)及答案的全部?jī)?nèi)容，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步! 第 8 頁 共 8 頁。道理論證3. (1)知識(shí)積累(2)知性提高(或：死知識(shí)化為活的血肉)(3)悟性升華4. 示例：下功夫咬文嚼字，讀懂文章，領(lǐng)悟精神，吸取養(yǎng)分。對(duì)任何問題不求甚解都是不好的 提倡虛心的不求甚解的讀書態(tài)度不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì) ①乙文中的第二節(jié)或普列漢諾夫讀書②諸葛亮讀書論點(diǎn)論據(jù)一致即可略 六、課外文段 1. 通過對(duì)讀書三境界的闡述，說明達(dá)到三境界，或者把吞啃品當(dāng)作對(duì)待不同讀物的閱讀方法，那么人生都會(huì)受益無窮。 使心情愉快 做作 詰問，為難 現(xiàn)指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。重要的書要反復(fù)閱讀 表示虛心。從反面解釋不求甚解。提倡虛心的不求甚解的讀書態(tài)度。全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。彌補(bǔ)精神上的各種缺陷 擺靶子。 (1)吞：(2)啃(3)品 4. 對(duì)于文中咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)這句話，你是怎樣理解的? 5. 讀了這篇短文之后，結(jié)合《談讀書》《不求甚解》，結(jié)合你的實(shí)際談?wù)勀銓?duì)讀書方法的認(rèn)識(shí)。 1. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇短文的內(nèi)容?；蛘呤牵悍鹤x的吞之，精讀的啃之，需細(xì)細(xì)體悟的則品之。吞至其博，啃至其深，品至靈性若無博與深，則靈性無其根本。進(jìn)入第三境界，非志強(qiáng)智達(dá)者不能。品是在啃之基礎(chǔ)上的悟性升華這是進(jìn)入人生創(chuàng)造之園的門票。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰莊嚴(yán)地踏上了奉獻(xiàn)歲月。啃是在吞之基礎(chǔ)上的知性提高這是將死知識(shí)化為活的血肉的過程。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)，這當(dāng)然談不上享受但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛。吞雖為知識(shí)累積的必經(jīng)之途，但畢竟是讀的低級(jí)階段。雖然廣收博采難免盲目，進(jìn)食過速導(dǎo)致腫脹但這個(gè)過程畢竟是日后學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、課外文段閱讀 讀
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