【正文】 如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福。這是我在家訪活動中的收獲。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、期望和熱情，這是我對家訪的認識。把孩子的優(yōu)點一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子期望之火，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負? 三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我 家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。奶奶在整個交談的過程中都很激動，一再表示就應(yīng)多跟老師交流。 我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆樱趯λ麄兘o予肯定的同時，也毫不客氣地指出了就應(yīng)注意的問題，兩位老人也欣然理解。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也務(wù)必是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可的保護者?？粗棠痰纳碛?，我們的心有些沉重。她就一向跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個四十平米的一個房子里。我們走進小巷，拐了三個彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子里。在做好了充分的準備后，11月7日下午4點，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。她剛進入班級時，十分自閉，甚至有自殘的行為。 案例2：孤獨的孩子，殘缺的家 張同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。最為關(guān)鍵的是，我就應(yīng)對他的轉(zhuǎn)化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。而我，作為張同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評比較多，幫忙比較少。 張同學(xué)的校園教育同樣存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之，而且應(yīng)對孩子的現(xiàn)狀，張爸張媽的態(tài)度不夠用心，抱怨和無奈多了一點，探索和嘗試少了一點。看到他們略顯滄桑和無奈的眼神，我明白，要轉(zhuǎn)化好這個學(xué)生，主要努力還得靠我，但也要他們用心配合呀。這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆匆忙忙的上學(xué)，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做，你們明白嗎?” “這個毛病從初中開始就有，初中班主任以前還因此停過他一個星期的課，但因為癮太大，難得改掉?！? “孩子平時跟誰多一點?” “因為我們兩口子做生意沒有多少空余時間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求，有時還幫他向我們隱瞞狀況。門面里擺滿了大米和油，我走近的時候，張同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門面看別人斗地主，見我過來，張爸連忙跑回門面，我們的家訪便正式開始了。 二、真情家訪：心靈的碰撞感動我 案例1：生他，養(yǎng)他，更要教育他 張同學(xué)，17歲的陽光男孩。 你想對你的爸爸媽媽說什么? 老師到你家去家訪，你有何感想?這樣，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。 對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。在這份《家庭項目作業(yè)》中，有以下六個方面資料： 請你畫出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”，我得大膽開步! 在家訪前我做了超多的準備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項目作業(yè)》。在加上學(xué)生家長大多白天空上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太適宜，這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00。想到那里，一種力量、一份職責(zé)、一股動力，彌漫在我的周圍，心中有個強烈的愿望在呼喚我——傾情家訪! 教師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重。在校園的大力支持下，在家長的用心響應(yīng)下，我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進一步地走進了他們的心靈。 家訪報告 第11篇 教育工作，不是老師一個人的力量能夠獨立應(yīng)對、獨立完成、獨立解決的。 家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會大力支持老師和學(xué)校的各項工作。你想成為老師心目中的小男子漢嗎?你想為自己和家人爭口氣嗎?你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從此刻開始有所改變嗎?但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來證明你的決心。老師包括班里的同學(xué)明白你是一個十分懂事，十分孝順也十分想進步的同學(xué)。 家訪報告 第10篇 家訪時間：201x年8月12日星期三 家訪地點：雙河 家訪資料： 老師認為高德爽是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。 在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。 家訪報告 第9篇 良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標準：男生400——500元，女生300——400元。還有些家長無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢。部分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽。通過我們的解說，家長們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟情況不好的家長，我們也說明了學(xué)校各種類型的貧困助學(xué)金的發(fā)放，對于幫助貧困學(xué)生的作用，也堅定了供孩子上學(xué)的信心。心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。 二、家訪中存在的問題 在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí)、同學(xué)間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當一部分家長心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安。