【正文】 一、學習情況 本學年，我積極參加學校組織的各項業(yè)務理論學習，從不遲到，不早退，并認真做好學習筆記。 個人五年工作總結范文 第10篇 20__學年已經結束，在過去的一年，我對工作還是蠻拼的。 當然我做的還很不夠，可以說班主任工作是任重道遠。 五、家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。我時刻注意鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，班級管理教育范文認真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，班級管理工作總結課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。大掃除，和學生一起動手把教室打掃干凈…… 二、共同擬定班級公約 有目標才有動力，我根據學校班級管理工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力，然后，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在學習中，不讓一個學生掉隊。小學五年級語文老師工作總結。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。 五、突出章節(jié)過關 本期的教學內容，分為十個單元。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。不然，都會有意見的。 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。學生在課后閱讀了比較多的書籍。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。最重要的學習莫過于方法的學習。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。探究，真正體現自主性。 二、靈活機動處理教學方法 根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。 一、狠抓基礎知識和基本技能 由于我班學生知識基礎水平參差不齊?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。 本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。一學期的練習，期末測試中語文考試我們班有23名同學獲得a等。 二、課后我及時批改反饋 當學生第一次測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學的作文都為d。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現：我的課堂節(jié)奏有些慢，致使有的學生有機可乘。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。在讀了《某某》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，這一年我做了如下工作： 教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。 一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。 五、做好課后輔導工作，注意分層教學。 四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。 個人五年工作總結范文 第6篇 一學期來，本人任教五年級114班，能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。教學課件不搞形式、不嘩眾取寵、針對教學普遍實用。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。