【正文】 第 39 頁 共 39 頁。在教學工作中難免有缺陷，如：對于上課調皮搗蛋的學生，我有時會橫加指責；對于不同基礎的學生，我在重點和難點的把握上，我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來；練習不夠精練，語言不夠生動等。第六周校內開課，邀請組員和其他教師來聽課，征集他們的意見和建議，提高教學水平。我常給學生鼓勵和肯定，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學習中去?！　∶總€學生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。但由于職高班的學生大部分缺乏自控能力，在學習上不愿意動腦思考，有些同學不能按時獨立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象?！　榱四苁辜彝プ鳂I(yè)少而精，我常上網，跑書店，對各種題目進行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。在課堂上特別關注學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生都有所提高。　　增強上課技能，提高教學質量。然后，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材授給學生，并對教學過程的程序及時間都作好詳細的記錄，認真寫好教案。　　做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我認真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學生的教具，課后及時總結，寫好教學反思，認真編寫教學要點。我堅持“學高為師，身正為范”，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，不斷進步，從而不斷地提高自己的教學水平，不斷地完善自己的師德修養(yǎng)，并且順利地完成教學任務。工作中，我認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一年來，教研組積極開展有目的、有主題、有計劃的多種形式的教學研究活動。通過這些活動的開展，使得數(shù)學教師開闊了眼界，教學能力進一步得到提升，有力地提高了教師的課堂教學水平和課堂教學效益，優(yōu)化了課堂結構和教學方法，我們通過堅持開展聽、評、說課活動，促進了教學水平的提高?！　《?、積極參加教研活動，提升自己業(yè)務水平　　我組老師積極參加市、區(qū)域、校各級教研活動，不光是校內、市內的教研活動，每年還有34次參加市數(shù)學研討及參與寧國職高、廣德職教中心教學開放周等教學研究活動。在當今信息時代也使數(shù)學教師懂得，只有認真學習“數(shù)學教學論”，“成功教育理論”以及“數(shù)學課程標準”等教學理論，學習學科刊物，才能了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，同時探索學生自主學習、探究學習和合作學習的教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。　　一、加強修養(yǎng)提高素質，認真撰寫教研文章　　為加強修養(yǎng)，提高素質 ，宣城市中職學校教學課例案例和教學隨筆評選活動一年一度如期舉行，分布在各個學校的數(shù)學教研員承擔著參與指導任務，使得我市數(shù)學教師在此項活動中取得了較好的成績，有多篇文章案例獲獎或在刊物上發(fā)表 。同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。大家親密無間，團隊精神初露端倪。　　因為從教經驗有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學實踐中摸索出更好的教學心得！在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階！職高教學工作總結14　　我市中職數(shù)學教研組全體兼職教研員同仁，在市職成科的直接領導下，在各中職學校領導大力支持下，積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教研員職責，全面貫徹教育方針，運用全新的教育理念，積極探討中職數(shù)學課程改革，以常規(guī)教學為中心，以就業(yè)為導向，以社會認同為準則，以課程改革為主要途徑，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，全面提高教育教學質量，逐漸形成自身的特色，努力打造教學質量這一品牌。　　科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。　　三、課堂的巧妙駕馭　　雖然是中專學生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，經常會有人開小差，搞小動作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，對于愛玩的學生，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求?！　♂槍W困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，提高學生的學習熱情。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率?！　≡谧鳂I(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。　　堅持“每課一練”，并將演講列入考試內容，以訓練學生的口頭表達能力。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓?！　≡诔浞挚紤]本校中職學生認知因素和心理特點的同時，針對中職語文教學現(xiàn)狀，我在語文教學中采用的的具體策略是：　?。?）生活上，建立和諧融洽的師生關系；　?。?）教學中，以情激情，以情育人，提高學生語文學習興趣及專業(yè)情感；　?。?）評價時激發(fā)鼓勵，讓學生體驗成功。當然這也是我的語文教學中一直奉行的一點，　　中職語文教學不同于中學語文教學，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語文教學定位在為專業(yè)學習服務，提高學生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學生語文應用能力的培養(yǎng)上。期末將近，現(xiàn)對本學期工作進行總結。職高教學工作總結13　　時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學生們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福?！　】傊?，教學是一種創(chuàng)造性的勞動，如何使學生對所學的東西產生興趣和愛好，并形成深刻的印象，是需要我們教師創(chuàng)新教學藝術，雖然職中生有著這樣那樣的缺點，但只要我們強化語文課堂教學的藝術性和教師個人的教學魅力，帶動學生的學習興趣就一定會有收獲。筆者除了通過自己的觀察和找學生談心外，還通過學生的作文加強對學生的了解。同時，由于職中生的語文學習水平，以往的學習經歷和學習心理、個性特征和興趣愛好的個體差異性比校大，教師要激發(fā)學生的課堂學習興趣，還需老師去了解學生，學會做學生的朋友?！　∪魏稳硕加凶非筮M步的愿望，職高學生也不例外，他們更會對責任心強、專業(yè)基礎扎實的教師產生崇拜心理，這是一個拉近師生距離的絕好基礎。所以語文教學的效果主要來自于教師這個重要的因素。教師的知識結構、教學個性也是確定和實施教學目標的重要因素?！　∥?、提高教師的個人修養(yǎng)，做學生的良師益友　　語文教學主要取決于三個因素：教材、學生和教師。在“善問”、“巧問”的同時，還要善于導疑、釋疑。同時，提問要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提倡一題多解提問、聯(lián)系生活提問。如職高語文《中國的牛》一文，一開篇可讓學生思考：中國的牛具有什么樣的品質？中華民族又是一個什么樣的民族？從中國的牛可以看出什么？當學生理解了中國的牛和外國的牛的對比差異，也就把握了本文的主要內容，把握了文章的主旨。　　在對每篇課文的講授之前，教師應當深入鉆研教材，在課文的導入上作文章，抓住突破口，有意地給學生設置問題的“障礙”，形成他們心理上的一種“沖突”。有效的課堂提問首先應從實際出發(fā)，因材施問。以上種種提問的做法，都是不科學的，不僅收不到預期的教學效果，還會扼殺學生學習積極性，更不用說訓練思維能力了。其五，提問沒有時效性，急于求成。由于學生對課文內容還沒有感性的全面的認識，必然回答不上。其三，提出的問題空泛、難度大，讓學生丈二和尚摸不著頭腦。其二，提問沒有新意。具體表現(xiàn)為：其一，提問過于簡單，沒有深度，沒有思考價值。　　四、豐富課堂提問，展現(xiàn)提問的新天地　　從目前的語文教學實際看，課堂提問在多數(shù)情況下無法達到預期效果。學生也是活生生的人，他們也有自己的情感與思想，感悟與理解?！　〗虒W的實踐告訴我們，語文課的意義絕不僅僅在于教給學生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文學作品，潛移默化地影響一個人的情感、情趣和情操，影響一個人對世界的感受、思考及表達方式，并最終積淀成為他精神世界中最深沉最基本的東西——價值觀和人生觀。教師應運用語文教學的特點，充分利用語文教材陶冶凈化學生心靈，教師在課堂上，充分利用課文所包含的感情教育因素，適當發(fā)揮，適時引導，會增強學生熱愛社會主義祖國的思想感情，樹立正確的人生觀，價值觀；培養(yǎng)學生從事祖國社會主義現(xiàn)代化建設的獻身精神，從而增強學生的內在動力。語言文學的本質和靈魂就是情感。因此不管是聽說還是讀寫訓練都要做到信任每個學生的能力。因此，我們必須鼓勵學生對自己充滿信心，讓學生時刻告誡自己“我一定行”“我一定能贏”，以十足的信心去制定學習目標，并堅持不懈地為實現(xiàn)它而奮發(fā)學習?！　∈紫?，應鼓勵學生對學習充滿自信，讓學生享受到被關注和信任的幸福。我們作為新世紀的教師要積極引導學生用自己的心靈去與文章對話，將自己的感情融入到文章中去。在教學實踐中，我們的職高語文教學忽視了學生個體的情感，語文教學中學生主體地位的失落和教師對他們主觀情感的冷落使得他們已經快成為當代應試教育的一個附屬品。學習不應成為他們的負擔，學習對他們來說，應是一種快樂的游戲，氛圍應該是愉悅的?！币箤W生對語文保持濃厚的學習興趣，只有發(fā)揮情感的效用，才能建立輕松愉快的教學氛圍。美學家梁啟超先生說過一段很精彩的話：“用情感激發(fā)人，好像磁力吸鐵一樣，有多大份量的磁，便吸引多大份量的鐵，絲毫不得躲閃?？傊@種聲像同舉、圖文并茂、動靜成趣，直觀而又生動多媒體教學，改變了過去以黑板和粉筆為主要工具的教學模式，更易把學生帶到那種特定的氛圍中去，使之受到熏陶感染，提高學習興趣，進而加深對所學內容的理解，提高課堂教學的效率。在講述《中國的?！泛汀读熊嚿系呐既幌嘤觥愤@兩篇課文時，我適時讓學生在課堂中觀看了著名的奧斯卡獲獎電影《阿甘正傳》，觀看后又展開熱烈的討論，激發(fā)了學生興趣，從始至終學生都積極地參與思考討論，發(fā)言踴躍，學習積極性很高。在語文教學中教師要創(chuàng)造條件，運用現(xiàn)代化教學手段，為學生創(chuàng)設符合心理特征的教學情境，拓展學習的空間，激發(fā)學生的學習興趣?！　《?、借助多媒體技術，熏陶感染學生，并因勢利導，展開熱烈討論　　直觀形象、圖文并茂的多媒體技術以其新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習動機。為此，構建互動課堂，提升語文閱讀能力就成為語文閱讀教學的目標，互動的語文課堂閱讀教學是語文閱讀教學過程中既能體現(xiàn)教師引導作用又能充分發(fā)揮學生主體性的一種教學方式。通過反復誦讀，仔細體會，才能領悟到語言的美妙以及遺詞造句的技巧。根據(jù)學生的寫作的家鄉(xiāng)美景作文，我又把其中好的范文在課堂上由他們本人朗讀，使學生的積極性得到了空前的提高，整個課堂洋溢著歡聲笑語。目的是訓練學生觀察能力、說話的能力、概括的能力、剪裁的能力，從而起到一箭三雕的作用。例如在學習《我的空中樓閣》一文時，筆者放手讓學生唱主角，收到了良好效果。畢竟學生才是學習的主體，把課堂時間還給學生，讓學生唱主角，學生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，能夠同時體驗到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務的自信心，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問題。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們獲取知識的方式除了課堂外還有了許多新途徑。要求教師只做學生學習的引導者、指導者、組織者、評價者，所以傳統(tǒng)教學中以講代賞、以講代讀的單一的教學模式已經不能適用現(xiàn)代教學需求，它剝奪了學生親身品味、探究閱讀作品的權利和機會。因此，必須轉變教師的教學觀念，實現(xiàn)職高學習的主體客體易位，把教學的主體還位給學生，創(chuàng)新課堂教學方法。即使學生的學習目的明確，學習態(tài)度也很端正，聽課、作業(yè)都較為認真，但學習效果并不理想。在這樣的教學觀念指導下導致的結果是：學生的學習積極性太差，教學效果不佳。本文從職高語文教學中的主客體易位和情感運用談談自己初淺的認識。近年來，職高的語文教學經過不斷改革，尚未能達到理想的效果。語文是職業(yè)學校學生必須學習的一門重要基礎學科，也是一門工具學科，學生語文素質的高低，不僅影響著其它學科的學習，而且會對他們今后的工作與生活產生重要影響。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。首先自己要心態(tài)方面要做一些調整?！　∷?、努力目標　　雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。后來，我就把更多的精力放在指導上?？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。　　三、注重總結和學習　　只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。我經常組織學生開展各種有效的班團活動?！　≈匾暟鄨F活動。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。而也是學校四項考核的一個重要指標。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。因為，寢室就是他們的一個小家。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生