【正文】 第 19 頁 共 19 頁?！　「咭粩?shù)學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定?！　? 積極開展學科競賽活動。　　做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施　　積極開展備課組課題活動 。三。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。每周至少四次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。現(xiàn)簡單總結如下：　　二、主要工作匯報　　 有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動?！　。?）本組教師工作量：各位老師都滿課時。高中數(shù)學教學工作總結 篇8　　一、基本情況分析　?。?）我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。各備課組在備課組長的組織下，在各組有經驗教師的指導下，各組都及時地進行了集體備課，為提高課堂效率提供了有力的保證。其后的兩次月考分析，一次期中試卷分析更為提高各位年輕教師的理論水平起到了很好的作用。　　三、數(shù)學競賽活動　　本學期在科教處的安排下，我組還成功組織了一次高中年級數(shù)學競賽，參賽人數(shù)學達183人，共有24位同學獲獎。本學期上公開課的教師有（包括組內公開課和全校公開課）劉光能、姚平、唐成花、楊興帥、李浪韜、龍瑛、羅國黎、潘繼振、楊昌旭上了公開課，在全組老師的幫助下，當然也在全體老師自身的積極努力鉆研下，所有老師已經能勝任高中數(shù)學教師的工作。我組教師積極參與教研活動。所以，教研組活動以聽課和評課為主，而且，我組改變了以前的評課方式，現(xiàn)采取了先年輕教師評，后老教師評，先備課組內評，后其他備課組評的評課方式?！　《⑿冉萄谢顒印　”緦W期的校內教研活動主要以三項基本功為主開展聽課評課活動?！　「咧袛?shù)學組全體積極參加政治和教學業(yè)務學習并認真得記好學習筆記。高中數(shù)學教學工作總結 篇7　　在學校領導和科教處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，高中數(shù)學組很順利地度過了20xx2022學年度第一學期，高中數(shù)學組全體齊心協(xié)力完成了學校和科教處下達的各項任務。直到畢業(yè)很多年了，還能保持聯(lián)系，時不時開個玩笑，送個祝福，感覺也很溫馨?！　∷?，師生關系　　在課堂上，教師是學生的伙伴，幫助同學改進學習方法，提高學習效率，走出課堂，師生還應該是朋友，很多時候，學生還渴望在課堂教學以外，和教師做朋友，分擔學習中的困惑，成長的煩惱，和成功的喜悅。因為，一個沒有自己思想的人是永遠不會成功的。數(shù)學感覺“難”，是因為它對學生的思維能力要求高，數(shù)學又感覺易，那就是“萬變不離其宗”，那么，我們的課堂，如果僅僅是在教師的攙扶下，讓學生學會做題了，真正讓學生獨立面對時，他們還是否有能力能“獨擋一面”？所以我們的課堂，教給學生的不僅是會做題，更重要的是學會思考，并將這個工作滲透到我們日常教學的每一個環(huán)節(jié)里面，把這個工作做細了，做到位了，學生成績不提高都是不可能的。這樣的課堂，睡覺的同學基本上沒有了，更多的是同學間的互相交流，師生間的對話，是我要做什么？我在做什么？怎么做？結合自己的切身體會，我寫了文章《創(chuàng)造和諧數(shù)學課堂》。經?？吹胶笈诺耐瑢W都站起來，直著脖子，你都能感受同學那種強烈的求知欲。實際上，這種教學模式顛倒了課堂的主體與客體，學生才是課堂的主體，教師的主導是以學生的主體為前提的，教師只是幫助學生，促使其發(fā)展。　　二、課堂主體的定位　　數(shù)學的邏輯性、抽象性、嚴謹性，使得有的同學在心理上首先對數(shù)學有了畏懼感，想到數(shù)學課堂，就是教師占領三尺講臺，在那滔滔不絕的講，在黑板上有條不紊的推理，學生在下面坐著聽，時不時記點筆記，時間長了有同學在打盹，有同學東張西望，感覺數(shù)學課堂枯燥且冗長，十分無聊。同時，對學優(yōu)生要注意拔高，每天另外出兩個綜合度比較大的題目，一天后，就將標準答案給出，供同學參考。其次，針對班內同學參差不齊，又做出了不同要求，在抓大局的同時，做好促優(yōu)補差工作，具體做法是，每天布置的作業(yè)，學差生可以做其中的80%，難的39。經過深思熟慮以后，決定改變策略，第一是針對班內文科生特點，適當降低難度，抓基礎，給同學更多練習的機會。記得1997年的課改，高一分班后，我?guī)Я藘蓚€文科班，因為當時也是課改第一批，對教材的難度把握不夠，而且當時平時考試文理同卷，這樣，對文科生是個嚴峻的考驗。兩個方面很好的闡述了高中數(shù)學的教育目標?！　《嗌倌暌詠?，我們一直在說這個問題，課程標準明確指出，高中數(shù)學教育有基礎性，其一：在義務教育以后，為學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展提供更高水平的數(shù)學基礎，使他們獲得更高的數(shù)學素養(yǎng)。但是從初中邁入高中以后，感覺很多同學學習數(shù)學，越來越吃力，甚至說初中感覺數(shù)學還是優(yōu)勢科目的同學，到了高中以后，數(shù)學卻成了差科，我深刻思考過這個問題，導致這個的原因是什么？除了學科抽象的特點，我們的教學似乎哪個地方不太對勁。自從大學畢業(yè)走上工作崗位，就一直從事高中數(shù)學教育，對這門學科有了深刻的了解和深厚的感情，也對數(shù)學教育做了深刻的思考。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。而要做到理解，就需要勤于思考。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。而這過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：　　1．勤于思考：　　創(chuàng)新的前題是理解。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結論?！　〈蠹叶贾乐袑W數(shù)學的教學內容為初等數(shù)學的基礎知識，這些基礎知識源遠流長。真正把學生推向主動地位，使其變成學