【正文】 第 23 頁 共 23 頁。多鼓勵他們，讓他們充滿信心地努力學(xué)習。下學(xué)期，要多開展些有意義的活動，力爭在活動中提升學(xué)生的各方面能力?！　∷?、存在不足　　（一）活動數(shù)量仍有待提高。他們每天廣播天氣情況以及班內(nèi)的不良行為和不文明現(xiàn)象并提出自己的觀點。與第一次相比，參與面廣了，對抗時間也明顯長了，有的小組居然一二十個回合仍不分勝負。比賽時，八個小組兩兩比拼，賽前現(xiàn)場抽題?！　　帮w花令”，以成語為表現(xiàn)形式，內(nèi)容有五個，分別是“雪”“花”“動物”“數(shù)字”“風”。孩子們挖掘出了許多人性的善惡，被青銅一家人的無私、善良深深感動?！　?，每周一總結(jié)?？傊?，絕不縱容學(xué)生做作業(yè)不認真的行為。本學(xué)期，是小組日記開展的第四個學(xué)期，有相當一部分學(xué)生每次都是一二百字，應(yīng)付思想嚴重。　?。ㄈ﹪栏褚?，學(xué)生作業(yè)一絲不茍　　為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我力爭做到只要布置就一定認真批閱，將優(yōu)秀作業(yè)或當堂表揚或傳閱或直接加分。面對學(xué)生上課懶于思考的現(xiàn)狀，我改變以往的教學(xué)模式，每節(jié)課先讓學(xué)生自己讀自己批注，然后再講。同時，小組日記、閱讀積累、詩詞背誦也有條不紊地持續(xù)進行著?！　〗虒W(xué)扎扎實實，每一節(jié)課都力爭讓學(xué)生先充分自學(xué)、批注、質(zhì)疑，這樣課上便可圍繞問題展開，學(xué)生之間的交流也更熱烈，見解也更加多彩?！　《⒐ぷ魍瓿汕闆r　?。ㄒ唬┳ゾo時間，認真教學(xué)　　本學(xué)期教學(xué)時間特別短，教學(xué)任務(wù)重。為了鼓勵這些學(xué)生能趕上來，我想了不少辦法，也下了不少功夫，收獲也還是有的，但并不明顯。中等生太少。楊卓錦學(xué)習努力，守紀律，積極上進，即便如此因理解理解能力差，隨年級增高，成績也在逐步下滑；秦豪睿則因父母疏于管理，不讀書，作業(yè)也幾乎不能認真完成，所以，認字、寫字能力極差。其中，男生25人，女生22人?！　o論我的年齡和經(jīng)歷有怎樣的改變，我依然喜歡當年那個意氣風發(fā)，對教育的摯愛常常把自己感動到不能自已的自己，我愿意堅守最初做人、做老師的方向，愿以星星之火，燎萬畝之源。　　本學(xué)期，我完成了一期校報和一期詩刊的出版?！　。ㄈ┞男新氊?不負初心　　盡管已經(jīng)在嘉匯工作八年了，但是每一次寫總結(jié)時的心情依舊如第一年那樣充滿敬畏?！　”緦W(xué)期，我負責八年級上冊的嘉匯大卷的整理，盡管只是把每一位教師編寫的試題整合在一起，我廢寢忘食才艱難的完成了任務(wù)，我深知，自己要學(xué)習的太多，要提升的太多，在教育理想面前，我只是低到塵埃中的塵土。在孩子們的背后做他們的支撐撐，幫助他們成長，而不是代替他們的成長，這才是教師的真正意義?！　∽寣W(xué)生都成為“勤快的孩子”，我自己更愿意做一個“懶”老師?！　》此甲约鹤哌^的教學(xué)之路，我深深地感覺到，語文的“無趣”背后更多的是教師的“無策”。以此為契機，張兆琪和張治坤兩個孩子創(chuàng)作了原創(chuàng)詩歌送給敘利亞的孩子，最終在大連市朗誦比賽中憑此詩歌，獲得青少年組第一名的好成績?！　∨R近學(xué)期末，我和一班孩子又為迎接教育部專家指導(dǎo)上了名著閱讀交流課，用學(xué)生的話說，兩天的時間，完成了兩周的任務(wù)?！　∮谑?，本學(xué)期我借助部編教材演講單元，指導(dǎo)學(xué)生在演講中學(xué)習演講，通過模擬演講學(xué)習即興演講。　　初一時主要培養(yǎng)學(xué)生讀書的習慣與朗誦的能力，初二主要培養(yǎng)學(xué)生表達觀點，即興演講的能力?！　∫弧⒐焦　∥宜谓痰膬蓚€班級的孩子與我的感情不如和往屆孩子更深厚，正因如此，我也更能客觀的看待學(xué)生的優(yōu)點與不足，在嚴與愛中找到平衡點?！　∽隽四赣H回歸教學(xué)崗位的這一年，我收獲了清喜安寧，這是一種歷經(jīng)坎坷后的知足，是看過得失后的坦然。新聞專業(yè)畢業(yè)的第十二年，我依然在做教師。所以我們一定會努力提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的綜合能力?！　∮捎谝荒昙壍膶W(xué)生太小了。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習數(shù)學(xué)。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶懂得用，為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。　　“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，在這收獲的日子里，讓我們共同分享這勝利的果實，及時共勉勵！第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8　　數(shù)學(xué)是學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。我還讀了郭思樂教授的《教育走向生本》一書，了解了生本教育是一種新的教育理念和模式，以“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”為宗旨，能促成兒童主動認識和適應(yīng)自然的學(xué)習活動，能燃起兒童的學(xué)習自覺，使教育回歸其本義，是一種以兒童生命為本、尊重兒童學(xué)習天性的教育，值得大力推廣。我還讀了意大利作家德。　　四、取得驕人的成績　　經(jīng)過九年級全體教師的共同努力，中考成績喜人，我校畢業(yè)生考入車中公費41人，自費9人，考入二中70人，考入新軍屯中學(xué)50多人，在校生所剩寥寥無幾。通過一番功夫，學(xué)生的作文水平大大提高了，很多學(xué)生高興地對我說“老師，我寫作文不犯怵了！”“老師，我知道如何下筆了！”“我越寫越有思路了，越順暢了！”　　另外，我注重研究歷年中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的策略指導(dǎo)?？粗M試題考查內(nèi)容之廣泛細膩，而因為以往未作為考點，復(fù)習資料缺乏，于是我上網(wǎng)搜索諸如《游山西村》《觀刈賣》《雁門太守行》等古詩詞的相關(guān)賞析為學(xué)生作補充幫助學(xué)生理解，并且每天上課利用幾分鐘時間默寫幾句名句賞析以強化記憶。首先復(fù)習十九篇文言文，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生背誦課文、注釋、翻譯，回顧課文重要知識點，設(shè)置情境讓學(xué)生理清知識脈絡(luò)，做練習冊強化識記。這學(xué)期的課完全轉(zhuǎn)入復(fù)習，閱讀、寫作、古詩詞、文言文、文學(xué)常識、名著導(dǎo)讀、病句修改、標點符號、句子排序、字詞等可謂知識點繁多。有很多同學(xué)都創(chuàng)造了奇跡！正如歌中所唱的“一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動大帆船”，能成為這樣的團隊中的一員，我感到由衷的自豪！　　三、創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)活動　　語文是我工作的內(nèi)容，也是我熱愛的工作。盡管不該我值班，但是由于上小學(xué)的兒子他學(xué)校還沒改作息時間，所以每當我送完孩子后，不自覺地就到操場幫助值班老師測試，我想這是因為我心中裝著我的學(xué)生。像這樣的感人場面不勝枚舉。我負責的試驗是“檢驗銅鐵鎂鋅的活動性”，看著孩子們做實驗我感覺自己好像回到了上學(xué)的時候，那時候?qū)ξ磥沓錆M美好的憧憬，想必，他日的孩子們也會回憶起這段美好的時光！　　還有體育加試前夕，每天大課間我們把四十分鐘時間牢牢把握，指導(dǎo)學(xué)生扔實心球、跳遠、跑步這三個項目的基本動作技巧，一遍又一遍的測試，篩選能夠得滿分的，“重點保護”不能得滿分的。那時，老師們以每一兩個人為小組擔任監(jiān)考教師，當學(xué)生做對了，我們?yōu)樗麄兏吲d；學(xué)生做錯了，我們就趕緊囑咐他哪里有失誤，應(yīng)該怎樣做。我們的工作傳統(tǒng)就是大家齊上陣，打破班級界限，不僅僅把這些工作當成是微機老師、理化老師、體育老師的義務(wù)，而是把這些當成所有老師義不容辭的責任。大家齊抓共管，不分你我，有責任共同擔當；有問題共同商量，共同獻計獻策；有快樂共同分享。我們?nèi)撕献髂?，相處融洽。尤其是后期分層以后，需要對不同層次的學(xué)生因材施教，我們商量A班以考試促進成績的提高，B班抓閱讀水平的精細化，c班鞏固基礎(chǔ)知識。這次整頓放在開春時節(jié)，為迎接中考做好了紀律和環(huán)境保障。紀律是學(xué)習的保障，我們以此為契機對學(xué)生進行紀律整頓，強化我校住宿