社戲教案設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-05 22:03本頁(yè)面
【正文】 （2）景物描寫(xiě)多 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)。 提示：（1）景物描寫(xiě)多側(cè)面。詳寫(xiě)的情節(jié)是（3）（4）（5）（6）；略寫(xiě)的是（1）（2）（7）。 （十一）全班齊讀課文全文，并討論全文寫(xiě)了哪幾個(gè)故事情節(jié)，詳略各是怎樣安排的。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，重點(diǎn)分析雙喜這個(gè)人物形象。討論這段寫(xiě)偷豆要表現(xiàn)什么。 （八）指定學(xué)生朗讀第223自然段，引導(dǎo)學(xué)生并討論體會(huì)這部分的寫(xiě)景方法。這樣寫(xiě)突出了要去看社戲的迫切心情，為寫(xiě)看社戲的樂(lè)趣做鋪墊。 （六）引導(dǎo)學(xué)生自讀第5至9自然段，畫(huà)出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說(shuō)說(shuō)這樣詳寫(xiě)的作用。 明確：交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友，還交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文寫(xiě)“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。“樂(lè)土”中還有樂(lè)事——釣蝦、放牛。 1．提問(wèn)：平橋村本是一個(gè)“極偏僻的”小村莊，“住戶不滿三十家”，可課文中說(shuō)“但在我是樂(lè)土”，為什么？ 明確：之所以是“樂(lè)土”，是因?yàn)椤安坏玫絻?yōu)待，又可以免念……”。 另設(shè)問(wèn)：看戲本身也寫(xiě)得不多、不詳，那么作者寫(xiě)了些什么？是什么使“我”難以忘懷呢？ （四）引導(dǎo)學(xué)生重讀課文，理清結(jié)構(gòu)，提示學(xué)生注意時(shí)間和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。戲本身也并不好。 （三）討論：課文哪一部分正面描寫(xiě)看社戲？演的什么戲？戲真的特別好嗎？ 明確：第17至21自然段，描寫(xiě)看社戲?！蹦且钩缘氖鞘裁炊?？看的是什么戲？真的那么好嗎？在課文中作者是如何寫(xiě)社戲的？請(qǐng)同學(xué)帶著這些問(wèn)題聽(tīng)教師朗讀，看看課文寫(xiě)了什么，可以分為幾個(gè)部分。課文是《社戲》這篇小說(shuō)的節(jié)選，“表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀”。在紹興地區(qū)，后來(lái)發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱為“社戲”。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。 1．解題：“社”，“礻”旁加“土”，是個(gè)會(huì)意字。從平凡的題材中寫(xiě)出深刻的主題思想，這是本文的一大特點(diǎn)。真正令“我”難忘的，是農(nóng)村勞動(dòng)者和他們的孩子的樸實(shí)、真摯的感情，是美麗的田野風(fēng)光，是看戲、吃豆時(shí)所體驗(yàn)的人與人之間親密和諧的氣氛。 課文結(jié)尾寫(xiě)道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！毖父绲乜洫?jiǎng)他的豆好吃，他又感激又得意。 六一公公是在第三部分才寫(xiě)到的?？戳艘魂囎討颍l(fā)現(xiàn)“全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來(lái)”，就提議回去，“大家立刻都贊成”，偷蠶豆的時(shí)候，他又指揮大家不能再多偷阿發(fā)家的豆。 雙喜還是個(gè)頗有號(hào)召力和組織能力的少年領(lǐng)袖呢。他還用“打包票”的話作了保證，終于解除了“我”的外祖母和母親的顧慮。他的聰明，首先表現(xiàn)在他想到了怎樣
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1