【正文】 22 / 22。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆。教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風碑,流芳千古。知識老化是當今社會不爭的事實，所以我們必須不斷地學習，經常更新知識，才能適應社會的變化和工作的需要。據粗略統(tǒng)計，人類的科技知識，19世紀是每50年增加一倍，20世紀中葉是每10年增加一倍，現在則是3年至5年增加一倍。這句話詮釋了終身學習的深刻內涵?！　∽詈?，我要學習他們嚴謹治學，學無止境的精神。成功時，他們給予學生贊許，挫折時，他們送給學生鼓勵。面對學生，教師需要用自己的真心架起師生溝通的橋梁，用自己的關愛融化師生之間的隔閡?！　〗逃?，是心與心的溝通。是的，在教師身上，尤其需要這樣的精神。走在他們身邊，如沐春風，在他們身上，我看到的是一顆對教育事業(yè)無比熱愛的心，一顆對教育事業(yè)無私奉獻的心?！　∥矣H眼看到，許多前輩老師，雖然他們已經有豐富的工作經驗，對課程內容已經十分熟悉，但是他們的每一節(jié)備課都寫得非常認真仔細，他們每一次批改作業(yè)，都是非常嚴格細致，他們每上一節(jié)課，都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。我決心義無反顧，勇往直前！而我學習的榜樣，就在我的身邊，就在和我朝夕相處的許許多多象中教師的身上。是一位前輩的話讓我找到了前進的方向：教學相長。我認識到，我腳下的路還很漫長，我的征途才剛剛開始。短短的一年多的時間，我的所見所聞讓我對這所學校，對這里的老師，對教師這一職業(yè)，有了全新的認識。站在這里，此時此刻我的心情十分激動?！　∪牵e極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)青年教師，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長，走向專業(yè)發(fā)展的正確軌道。以新課程理念為指引，為學生的終身發(fā)展奠基。靜下心來思考，我深深地感受到，這次國培，將我們帶到了高峰峰巔，我們得以登高望遠盡俯拾。參與課堂觀察，是一項值得研究的課題，朱老師讓我們親身體驗了作一個教研員的艱辛和工作意義的重大?！　≌n堂觀察。我想，大家回到工作崗位上，回憶起來的和給學生最多的講授是走向野外的實習，是自己從自然界中獲取的第一手資料和信息?！　嵙?，是大家感受最深刻的活動。討論很熱烈，很深入，關鍵是引發(fā)了大家的思考，引起了共鳴?！　x老師從自身的發(fā)展談起，讓我們重燃自己參與教研的斗志和激情!　　所有的這一切，都是那么有高度，有思考，有思想，不是唯我獨尊，而是引發(fā)了大家的思考，頭腦風暴式的探討，帶來的是無窮盡的思維碰撞的火花?！　⊥鮴x老師的人文案例具體，展示了自己教學的心得體會，引起了老師的共鳴?！　×謝x教授的區(qū)域發(fā)展教學案例典型、有用，給我們以引領，讓我們參與討論，發(fā)表觀點，從教學的實際展開，走向了教學的實踐?！　∠愀壑形拇髮W的林xx教授，則讓我們從另一個視角走進新課程，了解了地理教育教學應該具備的學科功能：為學生提供動力，讓學生學會學習，培養(yǎng)合格好公民?！　±顇x老師從地理教育理念入手，明確了自然地理的核心知識，利用自然地理教學案例，對自然地理的教學和難點的突破給以點撥，以自己成功的教學實錄和切身的感受，帶領大家走進了課堂教學?！　耐鮴x老師那里，我們明確了教師專業(yè)發(fā)展的捷徑參加新教師培訓、深入進行教學設計、深度地了解學生!抓住學生的“捻”，那是游刃有余，那就是畫龍點睛!　　邵xx老師讓我們明確了高考命題、組卷和解題思路、方法，更重要的是感受到了他那種執(zhí)著的教學研究的態(tài)度。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關系、以尺度思想進行地理教學和地理教學的六大問題。二是太過感性而理性思維熏陶不足。而國培學習，讓我有了新的認識，新的感悟，新的斗志，新的規(guī)劃，這一切，猶如平靜的湖水激起的浪花，打破了平靜，帶來了生機。聽了他們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和家長學生的期望?！　÷犃怂麄兊恼n后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多?！　€別老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上。許多老師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。充分體現素質教育的根本目標。學生的學習熱情高漲。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵?！　∽鳛槔蠋?，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，馬上把理論付諸于實踐，并獲得好評?！　⊥ㄟ^這次學習，收看了各專家學者的教育講座，觀看了各位優(yōu)秀教師的課堂教學實錄，還與省內各位教師進行了廣泛交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足?！　〗换バ?。以往在培訓時，受訓教師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。利用網絡進行培訓，時間可由教師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。教師沒有主動性，學習起來也就沒有積極性，使用網絡學習，網站同時提供了幾方面的內容，教師可根據自己的喜好