【正文】 第 18 頁 共 18 頁。在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運(yùn)用多媒體組合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手?！　∪?yōu)化教學(xué)語言、運(yùn)用多媒體組合。（2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。在成績方面，任教的初二（1）、（2）班成績良好，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。二00五年暑假過去了，又是一個(gè)新學(xué)期的到來，在新的學(xué)期里我將用更大的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓自已對于熱愛的事業(yè)譜寫出更多的更動人的篇章來。積極參與到區(qū)數(shù)學(xué)資源庫的建設(shè)中去，所撰寫的數(shù)一數(shù)獲得了二等獎(jiǎng)?！　∪?、積極進(jìn)取，參加各級競賽提高業(yè)務(wù)水平。在期末考試時(shí)最后一個(gè)題就是讓學(xué)生來提出加減的問題，學(xué)生就不會覺得有很大的問題了，有了編題的基礎(chǔ)提問題也就不會難了?！　≡诒酒趯⒔Y(jié)束時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)部分還較薄弱，特別是將加減法應(yīng)用題混在一塊學(xué)生就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從每個(gè)種類型的文字題入手進(jìn)行教法，先出現(xiàn)同一類的文字題，再由文字題擴(kuò)展到應(yīng)用題，再學(xué)生自己來編這樣的應(yīng)用題，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步一步的完成好學(xué)習(xí)的過程，只有學(xué)生自己會編出相應(yīng)的應(yīng)用題了，才說明他能夠掌握此類型的應(yīng)用題了。這樣的改革就利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，有利地不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的過程中得到不同的發(fā)展。這樣更加有利于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)有利于老師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程，更有利于老師與學(xué)生的情感交流。為了更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的這一理念，在本期的期末進(jìn)行測試改革。讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有不同的發(fā)展?！　∫弧㈥P(guān)注后進(jìn)生。本期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分四大塊，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率及實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7　　從寒冬走向酷暑，二00五年在緊張有序的環(huán)境下完成了。考試題目比較簡單但面比較寬，因?yàn)槭堑谝淮慰荚?，要求也比較松。（注，在四月初我們已經(jīng)進(jìn)行了幫我早讀的教研，讓全體帶幫讀的老師聽了趙慶芳老師從藍(lán)天幼兒園帶來的幫讀課教學(xué)模式，充分分析了這種模式的利弊，并給各班做出了要求，讓各班把這種模式在晨讀，坐車幼兒走了以后這段時(shí)間抓起來。而思雨老師做的“5以內(nèi)的數(shù)量結(jié)合”是非常成功的一次課，不僅能夠用多種材料讓幼兒感知數(shù)的抽象性，而且能夠授予幼兒觀察事物的順序、點(diǎn)數(shù)的順序及方法，最后還以游戲的方式把活動進(jìn)一步深入到“按數(shù)取物的”層次。中三班劉寧講的單雙數(shù)，問題主要存在于語言表達(dá)不夠嚴(yán)密，目標(biāo)定得有點(diǎn)太高，不符合本班幼兒情況等?！?；曹寧把重點(diǎn)突出了出來，但語言不精練，操作時(shí)落入了指令性操作的誤區(qū)，不能給幼兒以思考的時(shí)間。李瑞是新老師，能夠把活動流程模仿下來，但顧不上孩子，只管自己走流程。學(xué)習(xí)完畢，對老師進(jìn)行了要求，并安排了下一階段的中小班蒙數(shù)聽評課。在評課過程中，除曹寧，楊思，楊麗等幾位評課好的老師以外，王小慧，李思雨，趙旭娟的評課能力也有了大幅度的提高。小慧的平行四邊形課有點(diǎn)偏離重點(diǎn)，沒有能夠讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)平行四邊形的一些特征，但她在活動結(jié)束后的自評中深刻的認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并且小慧在操作活動中試圖挖的再深一些，雖然沒有成功，但想法值得表揚(yáng)，并且也使聽課老師受到了很深的啟發(fā)。楊老師和趙老師數(shù)學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，課程各環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然。從三個(gè)示范課上看，老教師對蒙氏數(shù)學(xué)上課的流程及蒙氏數(shù)學(xué)的課程理念掌握的比較到位，都能從引導(dǎo)幼兒觀察，操作，比較等方法入手，讓幼兒感知，體驗(yàn)，從而發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教研分三個(gè)階段進(jìn)行：　　第一階段：優(yōu)秀老師做蒙氏數(shù)學(xué)示范課　　第二階段：集體評課及蒙氏數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)　　第三階段：中小班數(shù)學(xué)老師蒙數(shù)聽評課。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6　　4月份第二周，我園做了一次全園性的蒙氏數(shù)學(xué)教研。踏實(shí)工作，快樂生活是我們的準(zhǔn)則。（一年級孩子雖然小，但在家長的幫助下，我們的在線輔導(dǎo)效果還不錯(cuò)，甚至有些孩子已經(jīng)會自己上網(wǎng)打字了，我覺得是很了不起的。　　學(xué)校在這一學(xué)期創(chuàng)辦了“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”，我們教研組利用這個(gè)平臺，讓我們的學(xué)生，我們的家長，參與到我們的教學(xué)工作中來，為我們提出寶貴意見。平時(shí)比賽、考查只要學(xué)生取得好成績，我們就及時(shí)用家校互動平臺向家長報(bào)喜，得到了家長們的大力支持。我們對學(xué)生每周作業(yè)進(jìn)行一次整理，對易錯(cuò)題集中練習(xí)，還注重平時(shí)作業(yè)及時(shí)講評，開展比一比，誰的作業(yè)最認(rèn)真，使學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎(chǔ)?！　《?、常規(guī)檢查，常抓不懈。每天課前5分鐘進(jìn)行聽算練習(xí)，每天晚上數(shù)學(xué)作業(yè)有20道口算題，復(fù)習(xí)期間，我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了口算題卡，貼在墻上，每天練習(xí)一遍。月初還進(jìn)行了20以內(nèi)進(jìn)位加的口算比賽。每天上午的第三節(jié)課，大家互相探討，只要一個(gè)人想到的題型，其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的拿出自己班的成績進(jìn)行橫比，對一些題型的成功人數(shù)進(jìn)行比較等等?！　∫辉路?，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。　　十一月份，認(rèn)真組織，參加集團(tuán)期中階段形成性檢測；召開一年級家長會，讓家長們感受到了學(xué)校教育與家庭教育密切配合的重要性，使一年級家長初步了解新課程，為家長們提供了如何給自己孩子合理、有效輔導(dǎo)的方法；　　十二月份，根據(jù)學(xué)?！笆讓脭?shù)學(xué)節(jié)”的總體安排，結(jié)合教材“認(rèn)鐘表”這一內(nèi)容，一年級各班按照數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一部署，認(rèn)真開展了 “漂亮的鐘面”手工制作比賽。同時(shí)還認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教