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教師工作計劃錦集8篇(參考版)

2025-04-05 21:40本頁面
  

【正文】 第 24 頁 共 24 頁?! ∈⒓訌姸讲樵u估。  九、建立區(qū)教師教育網站?! ∷氖枪膭罡餍>帉懡處熍嘤柦滩?。  三是加強教師繼續(xù)教科研工作?! 《欠e極探索中小學校本培訓的運作機制與管理模式?! ∫皇羌訌娊萄袉T隊伍建設?! ∥迨情_展中小學教師普通話培訓及測試。  四是流動人口子女學校教師培訓。  二是幼兒教師基本素質培訓、新教材培訓、教科研培訓?! ∑?、抓好常規(guī)性的師資培訓工作。教育局制定“適應”、“過關”、“成型”、“實績”各階段的具體標準,并每年組織對相關教師的統(tǒng)一測試或考核?! ∫皇墙M織開展區(qū)青年教師快速成長行動,對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標,要求半年適應,一年過關,二年基本成型,三年有初步實績。根據上級教育部門的要求,結合全區(qū)各校學生心理健康教育工作的實際情況,切實關心教師成長?! ±^續(xù)加強對學校德育工作的研究,完善區(qū)校兩級德育培訓制度和對學校德育工作的考核評價制度,進一步形成我區(qū)較為完整的德育體系?! 《墙Y合教師政治學習時間,組織教師開展社會主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習慣主題讀書活動,提高教師隊伍整體思想政治素質和道德水平,使教師不斷更新觀念,拓寬視野,建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍。進一步完善中小學暑期師德培訓制度;結合教師節(jié)慶祝活動主題,開展一次師德主題培訓活動,開展以“新時期教師職業(yè)道德”為主題的論壇活動?! ∷摹⒓訌娊處熉殬I(yè)道德的專題培訓。年底市教育局將舉辦相關內容的教師演講比賽,我區(qū)將做好選拔工作積極參賽。年度校本研修不超過24學分,其中市、區(qū)規(guī)定內容12分,學校自定內容12分。校本研修采用兩級管理方法:市中小學教師培訓中心負責確定全市基層學校校本研修的整體規(guī)劃,并負責對縣(市)區(qū)師訓機構進行管理、指導、檢查、評估;區(qū)教師進修學校負責對基層學校校本研修工作進行管理、指導、檢查、考核;各基層中小學由校長負責,并指定專人管理此項工作,每年9月初將當年校本研修的指導研訓內容和自主研訓內容的上報教師進修學校審核?! ∫罁嘤柟ぷ髦行南乱频脑瓌t,今年將按照“創(chuàng)新模式、加強管理、學校自主”的要求,在總結幾年來校本培訓經驗的基礎上,全面開展校本研修工作。力爭在三年內,全區(qū)農村小學教師??啤⒊踔薪處煴究茖W歷比例均超過85%,有效提高農村中小學教師整體學歷層次和水平。引導教師開闊眼界,拓展視野,掌握教育教學的前沿信息,使其在更高起點和層面審視農村中小學教育,并以科學理論指導教學實踐。并繼續(xù)組織農村優(yōu)秀青年教師參加區(qū)青年教師研討班?! ∪情_展農村中小學學科骨干教師培訓?! 《歉鶕稗r村中小學教師素質提升工程”學科主題培訓要求,組織各校申報12學年校本培訓項目并做好審核、備案、批復工作,加強校本培訓的過程管理、指導和督查,進一步規(guī)范中小學校本培訓行為,提高校本培訓科學化水平?! ∫皇且浴靶吕砟睢⑿抡n程、新技術和師德教育”為重點,對全區(qū)在職在編中小學教師實施高標準全員培訓(已參加市以上骨干培訓的農村中小學教師可不再參加全員培訓),顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和運用現代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我區(qū)農村中小學教師隊伍整體素質。實施名優(yōu)教師特殊津貼,提高名優(yōu)教師待遇,穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊伍。積極開展名師聯誼會工作,通過組織名師沙龍、編撰學術刊物、組織送教帶徒等活動,充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓班;上半年完成中學教壇新秀的評選工作;繼續(xù)開辦第六期小學語文、數學青年教師研討班。  具體措施:  一、進一步深化“名師工程”?! ∥逶路荨 ¢_展“勞動節(jié)教育活動”  進行園級唱歌比賽?! ∷?月 份  開展“清明節(jié)”教育活動?! ∪?月 份  開展“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動?! 《?月 份  制定本學期的工作計劃?! ?充分利用家長資源,編寫各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料?! ?繼續(xù)辦好“家長學?!?,每月通過“家園聯系冊”向家長反饋幼兒的表現情況,并提出需要家長配合的事項和要求,其次利用各班級家園聯系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況,不斷地提高家長家庭教育意識和質量,再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通,從而提高家長教養(yǎng)水平?! 《⒓议L、社區(qū)工作  期初對幼兒進行全面家訪,與家長交流幼兒在家,在園的學習生活情況,同時了解家長的教育觀、需求。并請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起,如:教孩子學會謙虛、有禮貌,不與小朋友搶玩具,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。  幼兒入學后,即將進入新的“大家庭”,重新建立新的人際關系,接受新老師,結交新朋友,而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。此外,可讓孩子做一些簡單的家務事,如:拖地、擦桌子、擇菜等,鍛煉孩子的動手能力,這樣幼兒在老師和家長的共同努力下,在入學以前就會做很多事,自理能力有所增強,孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。有獨立生活能力,并將根據日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力,同時,要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。手臟、臉臟后能及時清洗。  保持個人衛(wèi)生,并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造。  為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。同時,利用家長資源,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學活動,如:科學游戲活動,提供一些材料或玩具,讓幼兒通過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動,獲取有關的科學經驗。  (2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象,能自己發(fā)現問題、提出問題、尋求答案。在小組活動中,我們將注重數學區(qū)角活動,如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學習同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同游戲。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動?! ?2)幼兒馬上就要入小學了,具備一定的前閱讀能力是十分必要的,我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言學習情景,多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享,在幼兒閱讀過程中,結合《字寶寶》課程,引導幼兒認讀一些簡單的漢字,逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。從原來的集體集中,適當安排小組集中,讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解,又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力。首先開展有趣的聽說游戲活動,讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習口頭語言,在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽,不隨便打斷別人的談話。有一定的前閱讀能力。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處,本學期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng),現將本學期年段工作制定如下:  一、日常保教工作  本學期是大班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期,我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點,繼續(xù)全面提高保教質量,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發(fā)展,從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡,適應小學生活,真正的做到保教并重。(2)幼兒傾聽習慣較差,特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。 語言發(fā)展方面:幼兒傾聽習慣已增強,大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法。身體發(fā)展方面:在家長的配合下,幼兒能遵守幼兒園的常規(guī),個別常遲到的幼兒已能按時入園。這是孩子們在園的最后一
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