【正文】 　　認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課?！　≌J真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記?！　W(xué)困轉(zhuǎn)化與個別輔導(dǎo)　　針對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，吸取上學(xué)期對趙鵬程同學(xué)轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗和教訓(xùn)，加強課后輔導(dǎo)，通過個別談話，尋求針對學(xué)困生更好的恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使之在學(xué)習(xí)成績上又突飛猛進的發(fā)展，同時注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學(xué)，教學(xué)活動中更對的關(guān)心、關(guān)注他們，努力做到作業(yè)面批，檢測后幫助他們分析問題，并找出解決的方法。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等?！　≌n堂教學(xué)中注意三維目標的教育　　在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。　　初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：　　在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”　　在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等?！　W(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。　?、劭倧?fù)習(xí)中要使學(xué)生對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系　　如：在對速度這一知識進行復(fù)習(xí)的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)——書越讀越薄(概括整理、總結(jié))——知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。從上學(xué)期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學(xué)期的工作任務(wù)非常艱巨。隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸。初三物理新學(xué)期工作計劃13　　一、學(xué)情分析　　本學(xué)期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人?！　∷摹r間安排　　3月12日——3月16日第一章5節(jié)　　3月19日——3月23日第二、三章　　3月25日——3月29日第四、五、六章　　4月1日——4月5日第七、八、九章　　4月8日——4月12日第十、十一、十二章　　4月15日——4月19日第十三、十四章　　4月22日——4月30日第十五章6節(jié)　　5月8日——5月11日第十六章5節(jié)　　5月14日——5月18日第十七章5節(jié)　　5月21日——6月11日查漏補缺，迎接中考?！　￡P(guān)注學(xué)生的個體差異?！　∪?、教學(xué)措施：　　根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材?！　閷W(xué)生提供探索、交流的時間與空間　　教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學(xué)生通過探究與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)?！　《?、教材分析　　本冊教材具有以下幾個明顯的特點：　　　　教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展?！　?6)注重集體備課，資源共享?！　?5)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。專題要有代表性，切忌面面俱到?！　?2)專題的劃分要合理?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點?！　?二)、第二輪復(fù)習(xí)　　　　如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力?！　?5)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。　　(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時反饋?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。　　(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。如控制變量法的理解等。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。　　在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見各類題型，讓學(xué)生　　爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).　　四、復(fù)習(xí)安排　　(一)第一輪復(fù)習(xí)　　　　第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：　　(1)記憶關(guān)。有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。　　綜合訓(xùn)練，能力提高?！　「鶕?jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強提煉性?！　∫哉n本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的掌握程度，及時反饋，與學(xué)生做到知識日日清。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤?！　‰妼W(xué)的重點是歐姆定律、電功率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切?！　《?fù)習(xí)的重點和難點　　力學(xué)和電學(xué)兩大部分?！　?fù)習(xí)八、九年級物理所有內(nèi)容。尤其是九年級學(xué)生面臨著升學(xué)與就業(yè)壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理變化、情緒等因素，因此制定有效的復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。初三物理新學(xué)期工作計劃11　　初中物理總復(fù)習(xí)是九年級物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的、零碎的物理知識進行歸類、整理、加工、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)。第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時?！　∥濉r間安排：　　新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時。計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。作圖應(yīng)嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓(xùn)練。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴格要求。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。對實驗探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路?！　÷?lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?！　≈匾暬A(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。　　三、學(xué)情分析：　　經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學(xué)科整體成績提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。　　進一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力?！　《?、教學(xué)目標：　　提高學(xué)生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。　　(4)討論：電流表和電壓表的使用異同點?　　(5)教師演示電壓表的使用。在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程。②并聯(lián)?！　。骸　?1)學(xué)生分組活動、觀察、思考、討論：　　電壓表的作用?表盤上標有字母V的含義?引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表：　　當使用“”和“3”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?　　當使用“”和“15”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?　　(2)利用投影進行電壓表的讀數(shù)練習(xí)。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。　　(4)學(xué)生自習(xí)課本，了解以下內(nèi)容：　?、匐妷旱姆栍肬表示?！　?3)歸納：電壓是形成電流的原因?！　∷畨盒纬伤麟妷盒纬呻娏??！　蓚€水槽水位有高低電源兩極電位有高低?！　、芙處熃Y(jié)合課本插圖進行解釋：我們可以用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖1326)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流?！　、?教師解釋)水位差形成水的壓強差(又叫水壓)，水壓是使水定向流動形成水流的原因。打開止水鉗，兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流動?　?、谠傧騏型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。取下電池，閉合開關(guān)，燈泡不亮。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)　　(二)、新授：　?。骸　?1)實驗引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)，按電路圖用導(dǎo)線將電路連接起來。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題：　　四、教學(xué)課程和時間安排　　周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浮力相關(guān)的問題綜合七與運動和力相關(guān)的問題綜合八與做功、機械相關(guān)的問題　　　　　　1+2　　1+2　　1+2　　1+2　　十1　　1　　1初三物理新學(xué)期工作計劃9　　(一)、引入新課：　　教師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學(xué)生觀察并回答所看到的現(xiàn)象。　　強化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視?！　￡P(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程