初中地理教學的個人反思(參考版)
2025-04-05 21:13本頁面
【正文】 我想不給學生創(chuàng)造思維的空間，學生智慧的火花就不會燃起來，國家的創(chuàng)新人才就會埋沒在教師的手下。教師在組織學生爭論的過程中，要很好地發(fā)揮主導作用，學生因原有認知基本相同，所以思想基本是在同一層面，要想引發(fā)學生進一步思考，就需要教師把自己較深入的觀點拋出，作為爭論的”鋪路石“?！啊 ≡诘乩斫虒W中，恰當?shù)亟M織學生對某些問題或現(xiàn)象進行爭論，讓學生感想、感說，不受約束地思考，充分展開想象的翅膀，去”標新立異“、”異想天開“，有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散的思維和創(chuàng)新能力，給課堂教學注入生機。旅
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