有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃模板合集六篇(參考版)
2025-04-05 21:02本頁面
【正文】 6．辨別：我們常見的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？ 二、活動二：給植物分類 導(dǎo)入：認(rèn)識了許多的植物后，你會從些方面來對它們進(jìn)行分類呢？ 觀看書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn)； 小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)； 根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類； 匯報分類的結(jié)果； 統(tǒng)計：全班同學(xué)共找到多少種分類的方法？ 三、拓展：認(rèn)識一些新的植物 綠藻 水綿 腎蕨 苔蘚 板書設(shè)計： 第 17 頁 共 17 頁。 要求： （1）、以小組為單位，聽從小組長的安排； （2）、注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝； （3）、認(rèn)真的觀察，及時的做好記錄。今天。 教學(xué)難點：能根據(jù)某一植物的特點，正確的辨別草本植物和木本植物。 六年級上冊教學(xué)計劃 篇6 第1課小草和大樹 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目標(biāo)：能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點辨別出草本植物和木本植物； 情感目標(biāo)：在相互的合作中，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和學(xué)會相互合作。能用實驗、調(diào)查、查閱資料等方法編寫信息，尋找問題的答案。 能觀察到生物之間可辨識的不同特征。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道同種生物不同的個體各不相同。 8課運用資料分析，認(rèn)識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利。 5課研究人類自己，認(rèn)識生物個體與個體之間也是千差萬別的。 3—4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生物種類的多種多樣，認(rèn)識同種生物不同個體之間的差異；認(rèn)識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義。 第四單元： 生物的多樣性 生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 認(rèn)識能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。 電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的性質(zhì)。 第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系，認(rèn)識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。 第一部分（1—5課），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動起來，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇妙。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認(rèn)識各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化，再擴(kuò)展到認(rèn)識太陽能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。 發(fā)展樂于動手、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗獲得成功的喜悅。 在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證。 形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。 教學(xué)目標(biāo)： 知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能。7課是認(rèn)識橋梁的結(jié)構(gòu)。 第一部分（1——7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理。 第二單元：形狀與結(jié)構(gòu) 引導(dǎo)學(xué)生們對紙的抗彎曲能力進(jìn)行研究。 對于 于自己的預(yù)測，用實驗來證實。 能根據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機(jī)械。在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。 教學(xué)目標(biāo)： 機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。 二、教材簡析： 本冊共分四個單元，共32課。 六年級上冊教學(xué)計劃 篇5 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期接任六年級科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高，部分學(xué)生學(xué)會了編寫資料、整理分析和進(jìn)行實驗記錄的科學(xué)探究方法，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ)。 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 樹立開放的教學(xué)觀念。 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)） 引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 四、提高課堂教學(xué)效率的方法 解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常
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