【正文】 通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。而是引導幼兒討論和動手驗證，找到用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。第三，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。就該活動而言，教師應首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。這一玩具的基本特點是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學活動的有效開展提供有力的保障。　　二、材料選擇的原則　　在數(shù)學活動中，材料選擇的恰當與否往往會影響甚至決定整個教學活動的成敗。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢?　　　　反思：　　一、主題活動的來源　　中班幼兒對物體多少、長短的判斷，往往會受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的?！　　　?．提升與總結。　　四、活動評價　　1．展示幼兒記錄單，引導幼兒觀察?！　煟好拷M都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結果標記在與顏色對應的記錄單上。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個辦法把真正最長的那條路線找出來?！　煟簽槭裁磸澋穆肪€一定是最長的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?　　幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來?！　煟耗阏J為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?　　幼：綠色的路線最長，因為它最直?！　煟哼@里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣?！　∵^程：　　一、引出話題　　師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽，可是你們看，眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪一條路線是最長的呢?他們犯難了?！　?．在操作活動中學習觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正?？諝饪烧媸莻€“大力士”！　　　　結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。　　提問：如果把杯子扣到盆中，手帕會不會濕？為什么？　　鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。　　小結：將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來?！　∠韧ＡП锏?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來?！　　暗共怀鰜淼乃?、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力士”。　　小結：因為身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……　　了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣?！　。?）請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。　?。?）請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味?！　⌒〗Y：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。　?。?）用硬板找空氣?！　。?）用吸管找空氣?！　。?）用氣球找空氣?！　。?）用塑料袋找空氣。　　提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？　　引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動?！　　　⊥嬗螒颉坝H親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的存在?！　　　。ㄈ缢芰洗禋鈩游铮?、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶?！　?、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用?？茖W活動教案 篇9　　　　世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關?！　』顒臃此迹骸　≡谡麄€活動中，幼兒都懷著好奇的心態(tài)，主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）　?。?、參觀記錄板上記錄結果，表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。　?。?、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣?！　∪?、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。教師提供幼兒所需的材料?！　。场熒餐僮鞲淖兺尥弈樖褂變后w驗到“幫助”的快樂。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比?！　。?、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣?！　』顒訙蕚洌骸　。?、裝著清水的瓶子若干個（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）　　２、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等?！　。?、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。　?。病⒐膭钣變河涗浕顒又邪l(fā)現(xiàn)的問題。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點，我設計了這堂關于顏色混合的活動?？茖W活動教案 篇8　　設計意圖：　　天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了?！　。?）換牙時及時拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長空間?！　。?）學習正確的刷牙方法，配合牙