【正文】 第 34 頁 共 34 頁?！　∵@節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)的高興嗎？　　設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的學(xué)習(xí)能力。3）=　　設(shè)計(jì)理念：通過層次分明，形式多樣的練習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展?！　?2)3610=360　?。?6247?！　?拓展延伸。個(gè)別孩子可能會(huì)提出：我用筆算也挺簡單的，那我今天學(xué)的有什么用呢?！　?應(yīng)用規(guī)律　　孩子自己完成教材14題。我板書規(guī)律，揭示本課主題?！　∥沂紫茸寣W(xué)生說規(guī)律，趁勢解釋說明“乘以幾=擴(kuò)大幾倍，除以幾=縮小幾倍”，學(xué)生在以往的基礎(chǔ)之上，很容易接受這點(diǎn)。　　設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生分組協(xié)作，體驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律的過程?！　∥页鍪拘『诎?，男生女生分為兩組，一組應(yīng)用規(guī)律直接寫出結(jié)果，另一組用筆算或計(jì)算器驗(yàn)證。同時(shí)，我活用教材，用一組算式揭示兩條規(guī)律，先后有序，主次分明?！　。?）我引導(dǎo)孩子再次從下向上觀察，這次孩子很快提出新的規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積就除以幾?！　。?）小組交流，集體匯報(bào)?！薄　「鶕?jù)學(xué)生的回答，我板書三個(gè)算式及其結(jié)果：　　62=12(元)　　620=120（元）　　6200=1200（元）　　設(shè)計(jì)理念：我創(chuàng)造性地利用教材，將純粹的算式賦予一定的生活意義，讓孩子感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∑呓虒W(xué)具及相關(guān)資料　　小黑板　　八教學(xué)流程　　談話導(dǎo)入——猜想規(guī)律——驗(yàn)證規(guī)律——表述規(guī)律，小結(jié)探索方法——應(yīng)用規(guī)律——拓展延伸——課堂小結(jié)?！　∥褰谭ā　∥乙龑?dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過觀察、猜想、驗(yàn)證來自主探索概括出積的變化規(guī)律?！　∷慕虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：積隨因數(shù)的變化規(guī)律。　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力?！　《W(xué)情分析　　本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)和使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此這節(jié)課中，我放手讓孩子們自己去計(jì)算，去比較，再通過我的適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子用簡潔的語言概括出積的變化規(guī)律?！　牲c(diǎn)之間線段最短　?。?）學(xué)生獨(dú)立觀察圖并小組交流：哪條最短？你還能想像出連結(jié)兩點(diǎn)的其他線嗎？那些線與線段相比，長度怎樣？　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：兩點(diǎn)中間的所有連線中線段最短，連結(jié)兩點(diǎn)的線段的長度叫做這兩點(diǎn)間的距離?！　。?）學(xué)生動(dòng)手操作?！　≡谀憧催^的書或看過的電影中有沒有象直線這樣兩端可以無限延長的情況？　?。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)線段、射線與直線之間的關(guān)系　　看黑板上的圖說一說，射線、直線是怎樣得到的？　　線段和直線有什么關(guān)系？（線段是直線的一部分）　　線段、射線與直線之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？完成板書：　　兩點(diǎn)確定一條直線（課堂活動(dòng)第一題）　?。?）剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段、射線和直線，經(jīng)過一點(diǎn)能畫幾條直線呢？學(xué)生動(dòng)手操作?！　≌J(rèn)識(shí)了三種線，讓學(xué)生用動(dòng)作和語言相結(jié)合把他們表示出來。　　指名畫學(xué)生自己想象的這樣的線，小組討論誰畫的比較合理，為什么？　　在我們的生活中見到過這種線嗎？　　我們把線段的一端無限延長得到的線叫———————射線?！　∧阌脭?shù)學(xué)的眼光看它是一條什么線？能把它畫下來嗎？　　介紹線段，找一找生活中的線段。　　三、說教學(xué)程序　?。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)欣賞線條美　　教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的線條情景圖，引出了直線概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過找一找、折一折、比一比、做一做，在各種感官協(xié)調(diào)參與下初步認(rèn)識(shí)角?！　≌f學(xué)法：　　在學(xué)法上，選用指導(dǎo)學(xué)生觀察、操作的方法，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了以學(xué)生操作為主，輔以談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合，有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的?！　。ㄎ澹┙叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、一副三角尺?！　。?、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)合作探究意識(shí)，教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)：　?。薄⒄J(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段；認(rèn)識(shí)射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“有限”到“無限”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和射線。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段、角和直角的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是幾何形體知識(shí)中最基本的概念之一，也是認(rèn)識(shí)三角形等圖形的知識(shí)以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)計(jì)將從第五年開始凈收入。　　果園共包22年，　　第一年：　　寒富苗木：3500株*12元/株=42000元　　農(nóng)藥化肥：60元/畝/年*50畝=3000元/畝　　常駐人員2人：1200/月*12月*2人=28800元　　臨時(shí)人員若干（10人左右，種苗）：80元/天*10人*5天=4000元 其他（水電、工具等）：10000元　　支出：87800元　　凈收入：87800元　　第二年：　　農(nóng)藥化肥：60元/畝/年*50畝=3000元/畝　　常駐人員2人：1200/月*12月*2人=28800元　　臨時(shí)人員若干（10人左右，種苗）：80元/天*10人*5天=4000元　　其他（水電、工具等）：10000元　　支出：45800元　　凈收入：45800元　　第三年：　　農(nóng)藥化肥：60元/畝/年*50畝=3000元/畝　　常駐人員2人：1200/月*12月*2人=28800元　　臨時(shí)人員若干（10人左右，種苗）：80元/天*10人*5天=4000元　　其他（水電、工具等）：10000元　　支出：45800元　　產(chǎn)量：*（1+15%）*3500株=（生草種植提高產(chǎn)量按15%計(jì)算）　　收入：*3元/公斤=　　凈收入：=　　總結(jié)：。資料表明這種方法的使用可以使蘋果產(chǎn)量最高增產(chǎn)22%?！　　　∩菰耘喾椒?，即在種植蘋果的基礎(chǔ)上在行間栽培作物如大豆作為土壤覆蓋的生態(tài)栽培措施。病害主要有：蘋果腐爛病、蘋果早期落葉病、蘋果輪紋、炭疽病等。主要任務(wù)是疏除病蟲枝、密生枝、徒長枝等一些無用枝，方法有短截骨干枝頭，回縮過長過大結(jié)果枝組、輔養(yǎng)枝和衰弱的骨干枝頭，其作用是調(diào)整骨干枝、輔養(yǎng)枝及結(jié)果枝組的角度和伸展方向，控制花葉芽比例，平衡樹勢，以達(dá)到豐產(chǎn)高產(chǎn)的目的。 秋剪：通過拉枝、疏剪直立枝、徒長枝、密生枝和過密的外圍新梢等措施，改善光照條件，促進(jìn)花芽分化，提高樹體的抗寒性?！　。?）修剪：生長期修剪和休眠期修剪 ⑴ 生長期修剪 春剪：萌芽后至花期前后進(jìn)行，利用抹芽、疏枝、回縮、刻芽、環(huán)剝等措施完成修剪任務(wù)，幼齡果園還包括拉枝等整形修剪任務(wù)。 小冠疏層形：—4米，冠幅3米左右，干高50—60厘米，全樹5—6個(gè)主枝，分兩層，第一層3個(gè)主枝，每個(gè)主枝上著生1—2個(gè)小側(cè)枝，層間距80厘米左右。　　4）整形修剪　?。?）樹形：主要提倡小冠疏層形。 轉(zhuǎn)果、摘葉：于摘袋前1周，先摘除果實(shí)周圍5—10厘米范圍的葉片，同時(shí)細(xì)致剪除樹冠內(nèi)的直立枝、徒長枝和密生枝，疏剪過密的外圍新梢，摘葉時(shí)要保留葉柄，多摘枝條下部的衰老葉。套袋前先將袋口受潮變軟，以利扎口，套袋的全過程盡量減少手指觸摸果實(shí)的次數(shù)。 套袋時(shí)間：根據(jù)實(shí)際情況，一般選在花后40天左右為宜，太早過晚都不好，要靈活運(yùn)用。疏果方式比較簡單的是生長點(diǎn)疏果法，具體步驟是先計(jì)算全樹當(dāng)年的新梢數(shù)量，即每5片葉以上的新梢算一個(gè)生長點(diǎn)，每4—5個(gè)生長點(diǎn)留1個(gè)果，果實(shí)定果時(shí)要去除病蟲果、密生果、小果、偏果、畸形果等，疏果應(yīng)在花后一周左右開始。　?。?）疏花、疏果 寒富蘋果是大型果，應(yīng)根據(jù)花量及授粉情況和樹體發(fā)育狀態(tài)綜合確定疏花疏果量。　　3）花、果管理及套袋栽培　　（1）授粉：采用昆蟲授粉和人工輔助授粉相結(jié)合，以昆蟲授粉為主?！　。?）水分管理：根據(jù)氣候條件，在開花前、落花后至幼果膨大期以及后期干旱時(shí)，都應(yīng)分別灌水，入冬結(jié)凍前及時(shí)灌封凍水?！　。?）平衡施肥：，肥料品種可選用腐熟有機(jī)肥和果樹專用肥等。6月上旬澆夏枝和果實(shí)發(fā)育水，7月下旬澆花芽分化水?！　。?）對(duì)去年種植的蘋果樹每隔1520天澆一次水。定植后要注意及時(shí)灌水，保護(hù)好整形帶幼芽不受害蟲侵食。浸泡后的苗木根系，放到配有生根粉的泥漿中浸蘸一下，即可定植?！　?）栽植技術(shù)：種苗應(yīng)選擇根系發(fā)達(dá)完整、整形帶芽眼飽滿無抽條現(xiàn)象，無病蟲危害的標(biāo)準(zhǔn)苗。　　2）密度：根據(jù)園地的地勢及當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和砧木類型確定。方便田間管理與操作。 可以在臺(tái)面保持生態(tài)平衡,形成理想的小氣候條件。水平梯田是將山坡田改造成平坦臺(tái)地，可以防止土壤侵蝕,達(dá)到保水保土保肥的作用。　　　　果園要營造防風(fēng)林，規(guī)劃小區(qū)，設(shè)置排灌系統(tǒng)，修筑水土保護(hù)工程。山地建園應(yīng)選坡度不超過15度的緩坡，要求背風(fēng)向陽?！　　　　　∵x擇排水良好土層深厚并富含有機(jī)質(zhì)的平地和丘陵地帶?？鼓嫘詮?qiáng)，尤其抗寒性明顯超過國光等大型果。 該品種樹冠緊湊，枝條節(jié)間短，短枝性狀明顯，再生能力強(qiáng)。單果平均重250克以上，最大單果重已達(dá)900克，是目前蘋果當(dāng)中單果重最大品種之一。　　果園覆草可以提高土壤濕度5%左右，特別是在旱季果園內(nèi)覆草，非常有利于果樹的生長?！　　　√O果樹要求的適宜溫度要低一些，5℃開始萌芽15℃以上時(shí)開花，花期最適宜溫度為17℃—18℃，果實(shí)發(fā)育期適宜溫度為18℃—24℃氣溫高于24℃糖分積累少、果實(shí)著色不好、品質(zhì)差。氣候主要特征是：四季分明，各有特色，季風(fēng)氣候顯著，大陸性較強(qiáng)。屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，年平均降水量為540—640毫米。西北部以丘陵、山地為主，中部為平原區(qū)，東南部有部分低洼地。　　……說課稿 篇7　　錦州地區(qū)果園種植設(shè)計(jì)與預(yù)算　　學(xué)院：農(nóng)學(xué)院　　班級(jí)：08級(jí)應(yīng)用氣象 學(xué)號(hào)：12114012 姓名：張楷翊　　錦州地區(qū)蘋果種植設(shè)計(jì)與預(yù)算　　一．氣候條件　　　　錦州市總面積為9890平方千米。　　風(fēng)來了，　　風(fēng)把旗子吹動(dòng)了，　　風(fēng)藏在飄揚(yáng)（舒展）的旗子里。這不僅是對(duì)課文內(nèi)容的一個(gè)理解總結(jié)，更是學(xué)生思維的一個(gè)升華和感悟?！　∷摹鍟绦蛟O(shè)計(jì)。