關(guān)于小組工作計劃五篇(參考版)
2025-04-05 13:40本頁面
【正文】 十一、專兼職督導(dǎo)員學(xué)期總結(jié)、各督導(dǎo)組學(xué)期總結(jié)、學(xué)校督導(dǎo)處學(xué)期總結(jié)?！ 【?、專兼職督導(dǎo)員每月例會制度：督導(dǎo)處對前段進行工作總結(jié)，各督導(dǎo)組交流督導(dǎo)工作情況。 七、開展學(xué)校行政和環(huán)境秩序、衛(wèi)生的督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。 四、開展專項抽查活動：每月一查（附計劃表） 五、督導(dǎo)處校園巡視制度：一天/一人/周?！ 』顒咏?jīng)費預(yù)算總計：45元小組工作計劃 篇5 本學(xué)期旅游系督導(dǎo)小組全體成員均為新成員，全體成員將在校督導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹學(xué)?？傮w工作部署和督導(dǎo)處工作指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)有效工作方法，提高工作效率，扎實開展工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 實戰(zhàn)評估，我們設(shè)定一個環(huán)境，讓他們來進行一次演講或是一次辯論，看他們在語言表達方面是否有提高?！ ⊥ㄟ^問卷法對組員進行評估（問卷見附錄2），調(diào)查的結(jié)果可以用spss進行處理分析?！ 。ǘ┙鉀Q方案 首先，對于人數(shù)問題，太多我們可以篩選，太少我們會繼續(xù)招募或用我們系同學(xué)；其次，對于組員情緒問題，就要靠領(lǐng)導(dǎo)者來調(diào)控，如果情緒太低，就弄一些活動來活躍一下氣氛；第三，組員之間出現(xiàn)矛盾，很大可能說明這個小組已經(jīng)到了中期了，出現(xiàn)矛盾很正常，對于矛盾的解決，領(lǐng)導(dǎo)者可以利用活動讓矛盾淡化，例如：準(zhǔn)備一個比賽，分成兩組，讓有矛盾的2個組員分到一組，讓他們再同其他人的較量中形成一個團體來對抗另一個與他們敵對的團體，這樣他們的矛盾就慢慢淡化了，因為主要矛盾發(fā)生了變化；最后，次團體問題，就需要領(lǐng)導(dǎo)者主動去打破這個次團體，將他們分開或再加入其他成員。我是誰（每個人在規(guī)定的時間內(nèi)看看能寫出多少個“我是誰”并給大家分享為什么我是）作業(yè)：每個人準(zhǔn)備1個3分鐘的小故事 a4紙n張 第四次我型我秀鍛煉組員的表達能力培養(yǎng)組員的豐富的肢體語言熱身活動：照鏡子（每兩個人一組，兩人面對面，一個人對著另一個人照鏡子做動作，另一個人學(xué)）小故事分享（在分享的同時，每個人都要帶一些肢體語言，其他組員給他評分）猜猜猜（所有組員排成一列，領(lǐng)導(dǎo)者給第一個組員出一個成語或是動作，在依次往后傳，傳的同時不許任何人說話，只需用肢體語言）溝通背對背（還是每兩個人一組，背對背，一個人將自己最開心的事情給另一個人分享，分享完談?wù)勊麄兊捏w會）第五次交流合作練習(xí)在特定環(huán)境中的語言表達熱身活動：突出重圍（首先選出一名成員做突破選手，其他人一起組成個圓圈，不讓突破選手沖進圓圈內(nèi)）六頂思考帽（分成6個顏色的帽子，每個顏色代表一種含義：紅，代表情感表達；黑，批判的思想；白，提供數(shù)據(jù)；黃，說明事實情況；綠，進行創(chuàng)新；藍，大法官，誰違反自己的語言表達范圍，就會受到懲罰。（找小組成員之間每個人都有的特點）訂立契約。（第一個人說出自己的名字和家鄉(xiāng)，第二個人說出前一個人的名字和家鄉(xiāng)在介紹自己，第三個人將前兩個人的名稱和家鄉(xiāng)都重復(fù)一般，在介紹自己，往后的人依次繼續(xù)，直到最后一個人結(jié)束）拋物換名。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會”，了解他們的期望，同時進行人員的刪選?！ 。ǘ┰u估指標(biāo)： 理解他人意思，口齒清晰、流暢； 內(nèi)容有條理、富邏輯性； 他人能理解并具有一定說服力； 用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸； 說話帶有一定的身體語言?！ ∪?、小組性質(zhì)及活動介紹 小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底 小組形式：培訓(xùn)小組 舉行時間：20ｘｘ年12月4日――20ｘｘ年4月30日 小組時間：每周6晚上18：00―20：00 小組地點：黑工程文管樓w202 小組對象：在校大學(xué)生 小組規(guī)模：ｘｘ人―15人 四、小
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